小学美术沪教版五年级上册3 捏塑人物教案及反思

课题

《捏塑人物》

课型

泥工

教材分析

《捏塑人物》是五年级第一学期第二单元《感受民间艺术》中的第3课。本课教学主要是让学生认识民间泥塑人物艺术，探究彩泥捏塑人物的方法。由于“小足球”是我校特色项目，因此我将校本内容与教材内容相结合，让学生运用捏塑人物的方法，捏塑一个富有动态的足球队员。

学情分析

五年级的学生对泥塑学习已有一些经验，能较熟练地运用各种泥工技法，但他们对人物捏塑的表现方法还比较生疏。另外，学生已学习过全身人物写生，对人物基本结构与比例有初步了解，能够在此基础上进行泥捏造型。

同时，这节课捏塑的人物形象是学生非常熟悉的足球队员，在制作时能更好地把握足球队员的形象特征及动态。

教学目标

1.知识与技能：了解人体大致的基本结构，知道民间泥塑人物造型的特点，初步运用整体与分解捏塑的方法塑造人物。

2.过程与方法：在运用彩泥捏塑的过程中，观察不同动态下足球队员的特征，学习捏塑人物分解与组合制作的方法。

3.情感态度与价值观：欣赏民间彩塑作品，感受民间泥塑人物造型的独特魅力，激发对民间艺术的学习兴趣。同时加强学生的团队合作意识。

小班化教育“主动有效”驱动单

“主动有效”追求目标

1.大部分学生通过学习，能根据教师提供的主题，有创意地设计出富有动态的足球队员形象，色彩搭配协调。学困生能尝试运用制作方法设计出简易动态的足球队员形象。

2.通过本课的学习，学生们能感受民间泥塑人物造型的独特魅力，增强学生热爱民间艺术的情感。

主要“教学策略”

1.欣赏导入策略：在导入部分，出示民间泥人作品图片，让学生说说自己的欣赏感受。

2.体验感受策略：让班级里的四名足球队员，上台为大家展示足球场上队员们的不同姿态。通过更直观的观察，有助于拓展学生的创作思路。

3.教师示范策略：引导学生总结制作步骤，教师按步骤示范，帮助学生理解并掌握制作方法。

教学重点

人物的整体把握与分解捏塑

教学难点

人物的动态塑造

课前准备

学具：超轻彩泥、制作工具等。

师具：示范教具、学生作品、课件等。

教   学   过    程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一.欣赏与认识

1.PPT出示民间泥人作品图片。

2.问题1：谁来说一说你的欣赏感受？

3.引出课题：《捏塑人物》

4.阅读课本P6-7，欣赏教材中的民间泥塑人物作品。

5.问题2：谁来说一说民间泥塑人物的特点有哪些？

6.师小结。

欣赏交流

阅读课本

小组讨论

个别交流

了解民间泥塑人物的基本知识。

二.体验与感受

1.PPT出示彩泥人物作品图片。

2.讨论归纳：人物的脸部造型、动态特征和服饰装饰对表现人物形象很重要。

3.再次阅读课本P6，说一说课本中为我们介绍的制作方法。

4.出示足球明星图片（有动态），引出这节课创作的主题：

捏塑一个富有动态的足球队员

5.邀请班级里的足球队员，上台示范球员在足球场上的各种常见动作。

同时在PPT上出示相应动作的图片。

如：带球跑、射门、抢球、守门等等。

6.引导学生交流足球队员的服饰特点及不同动作的特征。

7.出示一组学生用彩泥创作的足球赛作品《临门一脚》。

8.小组交流。

问题3：结合课本上介绍的制作方法，谁来说一说捏塑足球队员的制作步骤？

9.师小结。

欣赏讨论

阅读课本

寻找制作方法

聆听创作主题

观察球员动作

欣赏同龄作品

拓展创作思路

小组讨论

个别交流

知道泥塑人物的特点。

直观了解球员在踢球时的各种常见动作，为创作构思做铺垫。

三.尝试与表现

1.教师示范制作步骤：（学生一起复习泥塑技巧）

①根据人体基本结构，运用揉、捏、搓等泥工技法，分别捏塑头部、躯干（选取队员队服的颜色进行捏塑）、四肢，注意大小、粗细、长短比例。

②将所有部位进行组合，可借助牙签进行固定。

③装饰细部：五官、队员号码、球鞋、手套等等。

④调整球员动态。

2.学生构思创作。

3.教师巡视指导，发现问题及时进行分析与辅导。

观看示范

练习尝试

根据要求

构思创作

初步掌握捏塑人物的基本方法。进行有目的、有主题的泥塑创作，并为有效评价做好铺垫。

四.展示与评价

1.展示作品。

2.交流自己的创作感受，评价同伴作品的优点。

3.作业评价内容：

①人物动态的捏塑表现。

②分解捏塑与整体形象的把握。

③服饰、细节等能体现球员的特征。

4.师小结。

小组作品展示

自评与互评

聆听小结

让学生感受到创作成功的喜悦，激励学生对美术学习的兴趣。

五.拓展

与延伸

1.主题性泥塑组合作品欣赏。

2.小组完成一幅足球赛组合作品。

欣赏与制作

加强学生的团队合作意识。