小学美术第四单元 都市景观9 都市情怀教案及反思

这是一份小学美术第四单元 都市景观9 都市情怀教案及反思，共3页。教案主要包含了媒体出示1，媒体照片2，媒体出示3，板书：出示课题，出示媒体7，媒体出示8，媒体出示9，媒体出示10等内容，欢迎下载使用。
教学类别： 绘画
课时建议：1课时
教学目标：
知识与技能：了解构图的基本尝试，利用取景，掌握横竖构图中取舍的方法，有选择地表现都市风景。
过程与方法：在运用“手势取景”过程中，学习观察和表现都市美景的方法。
情感态度与价值观：感受不同构图表现的美景，体会景物取舍表现的重要性，提高描绘都市景观的兴趣。
教学重点：横竖构图的方法

教学难点：景物的取舍
教学准备：
学具：刮蜡棒、透明刮蜡纸、上海都市景观图片等。
教具：刮蜡棒、透明刮蜡纸、取景框、上海都市景观及校园一角图片、教师学生范画、课件
等。
作业要求：
基本要求：利用“手势取景”的方法，联系横竖构图的取景，用线描形式表现上海都市风景
或校园一角。
提高要求：能有取舍地表现出景物的近、中、远层次，用疏密变化的线条表现都市风景。
教学过程：
导入
1、【媒体出示1】
师1：同学们，你们喜欢上海吗？喜欢上海大都市的哪些景观？【媒体照片2】
生：东方明珠、外滩建筑群、多伦路文化街、四川北路等。
师2：你们生活在上海这个“海纳百川”的大都市幸福吗？
生：幸福！
2、【媒体出示3】
师：面对这些广阔的景物如何把它描绘下来呢？
这就是我们今天要探究与学习的内容。
3、【板书：出示课题】
师：请同学们打开书p18，今天我们上第四单元的第九课《都市情怀》。
二、新授
1、师：书上向大家介绍了哪两种方法取景？
（生：可以用手形或 “取景框”取景。）
2、【媒体出示4、5、6上海都市照片】
师1：下面请同学用“手形取景”观察的方法试一试，你们发现了什么？
师生小结：
归纳“手势”取景的方法：
（1）横取景或竖取景的选择。
（2）眼睛与手势框的距离始终一致，观察寻找并调整主体景物在框内的位置。
（3）要有取舍。
师2：【出示媒体7】刚才你在尝试手势取景的时候，是否注意到相同场景有近景、中景与远景取景的选择。画面好看的效果会选择主体物的近景表现。

3、【媒体出示8】
师：通过“手势取景”观察，选择你想要的构图。
同时我们有了横构图与竖构图。
（横构图表现风景的宽阔感，竖构图表现高耸感。）
4、【媒体出示9】
师：学生作品欣赏1——构图要突出主题，取景要突出主体建筑，画面稳定 平衡
5、【媒体出示10】
师：学生作品欣赏2——注意构图法则：突出主体，画面要有远近、要有层次，大物小物对比协调，画面均衡等。
三、演示步骤：
师：今天老师选用了透明刮蜡纸与刮蜡棒来表现作品。
1、介绍透明刮蜡纸
2、【媒体出示11】介绍刮蜡棒的使用方法
3、【实物投影演示】教师现场示范绘画过程。
4、出示教师、学生范画展示、欣赏。
四、作业指导【媒体出示12】
1、师：今天老师在你们的桌上放了一些上海都市风景及校园一角的图片，请你选择自己喜欢的美景用线描的形式把它表现出来。
2、【板书】
作画要点：
（1）用线描形式表现都市美景。
（2）构图要突出主题景物的位置，画面稳定平衡。
（3）注意景物的前后层次。
（4）注意线条的粗细、疏密变化。
3、【音乐伴奏】教师巡视指导学生作画。
展示与评论
学生作品展示。
作业评价内容：
= 1 \* GB3 ① 景物构图是否完整，是否高低错落。
= 2 \* GB3 ② 景物取舍是否凸显了要表现的主题。
= 3 \* GB3 ③ 线条是否有变化，有没有表现出层次感。
3、学生“点赞”互评
4、选择有代表性的作品进行欣赏、交流、点评。
五、拓展与小结
【媒体出示11】
1、学生拓展作品欣赏。
2、小结
师：希望同学们通过这节课的学习，能够拥有上海“海纳百川”的情怀，在川一“融合”的校园文化熏陶下健康快乐的成长。
板书设计：
作画要点：
（1）用线描形式表现都市美景。
（2）构图要突出主题景物的位置，画面稳定平衡。
（3）注意景物的前后层次。
（4）注意线条的粗细、疏密变化。