2020-2021学年8 平均数与条形统计图复式条形统计图教案

这是一份2020-2021学年8 平均数与条形统计图复式条形统计图教案，共5页。教案主要包含了教学内容，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容
冀教版四年级下册80-81页内容。
二、学情分析
本单元内容是在学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验、会用统计表和单式条形统计图表示统计结果、能根据统计图表中的数据提出问题和分析问题的基础上学习的。
三、教学目标
1.了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观且有效地表示数据。
2在读统计表和统计图、比较单式和复式条形统计图的过程中，认识一般复式条形统计图。
3.体会用一般复式条形统计图表示数据的实际意义和作用，丰富实践经验。
四、教学重点
1.了解一般复式条形统计图的特征。
2.学会用一般复式条形统计图有效的表示数据。
五、教学难点
画图表示不在整格的数据。
六、教学准备
多媒体课件、空白统计图、学习单
教学过程
情景导入、复习旧知
同学们，天气在逐渐的变热，很多家庭都安装上了空调，下面我们一起来看看一家电器公司的空调销售情况。
出示空调销售统计表。
某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表
2.从统计表中你能知道什么？
学生说出计划销售、实际销售和具体的数量即可。
3.请你根据统计表分别画出计划销售和实际销售情况的条形统计图。
（独立在学习单上完成，集体交流展示所画的条形统计图）
给出标准的统计图，问 ：同学们，我们在画条形统计图时要
注意什么？
学生回答，要写清楚横轴、纵轴、条形上面的数字和间隔要一样等即可。
提出问题、直击新知
同学们，从这2幅统计图上你能很直接地、直观地看到每个月计划销售和实际销售情况的差距吗？为什么？
（学生发言，说出自己的理由，安排一到两位学生去说。）
那我们该怎么直接地、直观地看到每个月计划销售和实际销售情况的差距呢？
（学生根据自己的理解去表达自己的想法，如果能说出放到一起或复式统计图，直接给出课题，如果不能，则由教师给出）
我们把这两个数据放到同一个条形统计图中，这样的条形统计图叫做复式条形统计图，今天我们就一起来学习复式条形统计图。
板书：复式条形统计图
那你能试着把这两个条形统计图合并到一起吗？试着画一画。
（留给学生时间，让学生自主完成，然后从中找出最能达到目的的图。）
板书：图例（图例是集中于图一角或一侧的图上各种符号和颜色所代表内容与指标的说明，有助于更好的认识图。）
4.用多媒体资源，展示正确的画复式条形统计图的过程，规范画图。
孩子们的动手能力真强，我们一起来看一看，如何规范的去画复式条形统计图。
5.对比观察，单式条形统计图和复式条形统计图的相同和不同。
板书：直观形象 便于比较
6.从复式条形统计图中你发现了那些数学问题？
（目的：让学生学会去分析复式条形统计图。）
实际操作、巩固新知
1.出示复式条形统计图找出其中的问题。
（没有图例、颜色不涂、数字不标等）
2.让画出复式条形统计图。
.“亮亮”理发店一周理发人数统计表
（1）请你根据统计表制作出复式条形统计图。
这一周平均每天有多少女顾客理发？
这一周平均每天有多少男顾客理发？
这一周平均每天有多少顾客理发？
自己提出问题并解答。
3.四年级学生参加课外活动小组小组情况如下：
练一练
根据上表，绘制复试条形统计图。
（四）课后小结、梳理新知
你有什么收获？
（五）布置作业
最后给大家布置一个小小的实践作业，大家亲自调查一下扁担沟中心学校四年级男生和女生的人数，并用复式条形统计图表示出来。
板书设计
复式条形统计图
形象直观 便于比较 图例 横向 纵向4月
5月
6月
计划销售（台）
60
80
90
实际销售（台）
48
85
100
日期
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
合计
女顾客
26
10
11
15
12
9
22
男顾客
25
11
12
15
15
12
29
性别 项目
音乐组
体育组
环保组
生物组
英语组
女生（名）
24
18
32
28
14
男生（名）
12
30
16
26
26