小学政治 (道德与法治)第一单元 我们一家人1 读懂彼此的心第一课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)第一单元 我们一家人1 读懂彼此的心第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了情景体验，趣味讨论，实践感悟，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学目标
学生能够意识到自己在成长的不同阶段心理发生的变化，理解父母和自己产生矛盾的原因。
试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。
懂得家人的严格要求、精心照顾等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。
教学重难点
用心理解、体会，感受家人的爱。
明白家人严格要求同样是爱。
教学过程
一、情景体验
由一个同学上课的表现出的烦恼入手，倾听学生的困扰,逐渐引出本课的主题，你和家人有过不理解、经常矛盾和摩擦的时候么？
是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。但是随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，你有过这个时候么？这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？怎样理解家人对自己的不理解呢？
（一）故事园：丽丽的烦恼
寒假期间，丽丽和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？王妈妈以两个人一起学习效率不高，拒绝了丽丽的请求。
（二）故事园：然然的周记
然然在周记中，写下了自己的烦恼。
从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲昵，无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。
期末考试结束了，终于可以放松了!我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。
爸爸连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。
这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?是我变了，还是爸爸妈妈变了呢?
二、趣味讨论
（一）看视频，谈感受
1.一则是小学生离家出走的新闻；一个是电视剧父母和子女产生矛盾中的片段。
引导学生思考父母和自己的想法为啥会不同？难道“我”变了，
2.听听长辈们的想法，出示妈妈们的困扰。
我们的妈妈也很焦虑，也不知道该怎么与我们改善关系；我们的妈妈关心我们、爱护我们的心没有变，只是不知道怎样与我们相处。
引导学生思考不仅是自己很难受，家长内心也很难受，为什么父母和自己会产生这些不愉快呢？是爸爸妈妈变了么？
（二）小法官：学生讨论
1.教师引导：同学们，请大家思考一下我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化？
2.课堂预设：
父母说我小时候很可爱，听话乖巧，现在的我，不服管教，不懂事。
爷爷奶奶说我变化太大了，都有一点不认识我了，他们很怀念我小时候的样子，乖巧懂事可爱。
3.教师小结：同学们，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子，兴趣爱好、处理问题的方法不同，家人对我们的关爱方式不同；面对同样的事情，家长所持的态度不同，我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教不懂事，他们经常怀念我们小时候的乖样子。所以要想与长辈们好好相处，一定要互相理解各自的想法，首先我们要理解他们的初衷。
4.场景体验：同学们，我们来尝试感受一下父母的初衷。比如说，如果你跟妈妈说：“妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？”你们的妈妈可能会有哪些回应呢？
预设：去吧，路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩；去哪个同学家？大概多长时间？和谁一起去呢；在家里学习不是一样吗？跑来跑去的，耽误时间！
5.教师引导：同学们，你的妈妈会是哪种反应呢，我们想一想，妈妈为什么会有这样的回应？她是在担心什么？
引导学生分析妈妈做出这样回应的原因，体会每一个回应背后的那份关爱。
6.教师小结：同学们，通过刚才的讨论分析，我们发现，爸爸妈妈对我们的关爱一点没变，他们对我们的爱一如既往，只是我们没有细细体会罢了。
三、实践感悟
让我们再来思考一下这些问题，你还会觉得这些都是困扰么？
上个星期天我与同学吵了架，爸爸妈妈了解了事情的经过之后，虽然不怪我，但是还是让我给同学道歉，说我在这件事情上处理不妥当，有问题要耐心和平解决，不能被情绪左右。
我的爸爸妈妈从来不帮我我整理书包或者提醒我带东西，我的学习和生活几乎都是我自己管自己，我已经习惯了自己处理大多数的事情，自己的事情自己做。
四、课堂小结
同学们，在日常生活中，我们要用心理解和体会家人对自己的关爱，家人做事情的出发点都是希望自己能够更好，虽然有时候会出现不开心的事情，但是只有想想彼此都是为了对方好，也就没有什么了。我们都要学会从家人的一言一行去读懂彼此的心，甚至在日常的批评教育中去感受到父母对我们的深深的爱，父母永远深爱着我们，就像我们也永远深爱着他们一样。
本节课就上到这里，我们下节课再见。