政治 (道德与法治)五年级下册第一单元 我们一家人2 让我们的家更美好第一课时教案设计

这是一份政治 (道德与法治)五年级下册第一单元 我们一家人2 让我们的家更美好第一课时教案设计，共5页。教案主要包含了导入活动，新课学习，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
课题：担当家庭责任
教材分析：
《担当家庭责任》是五年级下册第一单元第2课《让我们的家更美好》的第1个课时内容。本课旨在引导学生真正理解家的含义。通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。
学情分析：
五年级学生对美好的家庭生活是有憧憬的，已经初步感受到父母为家庭的付出，但是部分学生缺乏主人翁意识，认为自己尚未成年，家庭建设是家长的事，对承担家庭责任认知模糊，部分学生缺乏主动参与家庭活动的积极性，不懂得自己应该在家庭中承担的责任与义务，对于家庭中发生的一些突发情况，面对和处理的能力也相对欠缺。
教学目标：
1、知识与能力：知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，以及为家庭分担责任的重要性。
2、过程与方法：懂得为家庭尽责，首先要做到自立自强，学会为家庭做力所能及的事。
3、情感态度与价值观：会关心和帮助家人，与家人共担责任，共建美好家园。
教学重点：
了解自己的家庭责任并愿意承担，做到自强自立。
教学难点：
面对家庭的变化，能用积极的心态面对。
教学方法：
直观演示法、活动探究法
教学过程：
一、导入活动：漫画赏析
教师展示漫画，引导学生思考：同学们，你们赞同漫画中小女孩的做法吗？
学生：不赞同，孩子也是家庭的一份子，也应该为家庭出一份力，不应该向父母要求报酬。
教师总结：拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。今天我们就来走进第2课《让我们的家更美好》的第一课时：《担当家庭责任》
设计意图：通过对漫画中不当行为的辨析，帮助学生建立自己的家庭中一份子，担当家庭责任是我们应尽的义务的初步意识。
二、新课学习
活动一：家庭责任清单：我来列
教师引导：随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，请同学们想一想，在你们的家里，每个家庭成员都有哪些家庭责任？
学生：列出自己的家庭责任清单。
生1：爸爸：经营自家的餐馆，获得家庭的收入。有时还承担换灯泡、修水管等家务……妈妈：除了自己的工作，还要照顾我和妹妹，为家人做饭、洗衣……我：收拾自己的房间、洗碗、带妹妹玩……
生2：爸爸：负责辛苦工作，努力赚钱，早上去买菜，下班回家检查我和弟弟的作业……妈妈：也要辛苦工作，还要做饭、洗衣服、整理房间……我：主要是管理好自己的生活和学习，辅导弟弟的作业，再帮忙做一些家务活……弟弟：也要管理好自己的学习，再帮家里的小植物浇水……
问题讨论：让我们对比一下，从不同的家庭责任清单中，你发现有什么共同之处吗?
生1：我发现爸爸妈妈都需要赚钱，负责家里的经济收入。
生2：我发现爸爸妈妈除了赚钱外，还要负责照顾我们的日常生活。
生3：我发现我们小孩子在家里的责任除了自己的事情自己做之外，还要帮助家里做一些力所能及的家务。
教师总结：作为家庭成员，无论年龄大小，人人都承担了责任，但责任各有不同，每个人都各负其责。
知识拓展：引入法律条文：在《中华人民共和国民法典》第二十六条：父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务；成年子女对父母有赡养、扶助和保护的义务。
设计意图：学生联系自己的日常生活，列出自己的家庭责任清单，对照反思。最后回归社会生活，让学生知道每个人都有应尽的法律义务，要懂得担当的重要性。
活动二：自理自立：我能行
教师引导：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、交流感情、改善生活等多方面的责任。除了适当地分担一些家务，减轻父母的压力外，爸爸妈妈们还希望我们能做一些什么呢？
妈妈1：我希望我的孩子能够自己的事自己做，比如说早上能够不需要大人催促就能按时起床，整理好自己的床铺和书包，下午放学能够主动按质按量地完成自己的作业，遇到不懂的问题主动找老师询问，不需要父母在生活和学习上为他担心。
爸爸1：我希望我的孩子在上网课的时候不需要父母在旁边监督，毕竟我们成年人还有很多自己的工作，也有许多家务需要完成，不能常常陪着孩子上网课。我希望他能按照老师的要求，自觉地管理好自己的学习。
妈妈2：我希望孩子在学习和生活上遇到困难的时候，首先想办法依靠自己的力量来解决，而不是像小时候一样一遇到困难就先向父母求助，我相信他是有能力用自己的力量解决很多难题的。
教师引导：其实家长对我们的要求并不高，只要我们能做到自立自强，不断进取，我们的爸爸妈妈就会感到很欣慰。
榜样示范：播放视频，看看在疫情期间，这个和我们同龄的孩子是怎样做到自立自强的。
教师引导：对比片中的男孩，让我们回想一下自己在家里的表现，给自己的行为做一个评价。
学生活动：完成“自立自强评价表”。
教师总结：自立自强，方能悦亲。作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。
设计意图：通过让学生了解父母的想法，换个角度来看待自理自立的意义，了解“自立自强，方能悦亲”的内涵。在榜样示范的基础上，回归现实生活，反思自己的不足，找到自己需要提升的地方，进一步提高学生自理自立意识。
活动三：面对家庭变化：我不怕
教师引导：我们的生活并不是一成不变的，有时家庭发生一些变化，全家人都需要一段时间来适应。展示学生遇到的家庭变化案例。
学生活动：思考面对家庭的变化，我们需要作哪些准备，哪些考虑，该如何去适应？
生1：爷爷奶奶因为年纪大了，搬来和我们一起住，我会尽力地照顾他们，平时多和他们聊天，让他们感受到我们家庭的温暖。
生2：妈妈照顾小妹妹没有过去那么多时间陪我，我会理解妈妈，并且体谅妈妈的辛苦，也会帮助妈妈一起照看小妹妹。
生3：餐馆倒闭了我虽然帮不上什么忙，但我可以自己做好自己的事情，不让爸爸操心，还可以给爸爸揉揉肩，给爸爸倒杯水，让爸爸放松一点。
教师小结：面对家庭的变化，一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭做贡献。家庭成员的相互理解与帮助，会让大家更容易适应这些变化。
设计意图：通过如何应对家庭变化的思考，深化主题，让孩子懂得家庭成员需要共同面对家庭变化，用自己的实际行动为家人分担责任，关爱父母，从而创设幸福的家庭氛围，这就是承担家庭责任的表现。
三、课后拓展
作业超市：
作业一：回家后，请你和爸爸妈妈一起改进刚刚在课上填写的“自立自强评价表”，并将其保存起来。学期末，老师会再发给你们一张新的评价表，到时候我们比一比，看谁的进步最大。
作业二：每天坚持为家里做1-2件力所能及的家务事，学会分担家庭的责任。设计意图：让课堂上学习的知识，课堂上开展的活动与学生真实的生活相链接，课上课下相互联动，以实现学生良好品德与习惯的养成。