小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级下册6 我参与 我奉献第三课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级下册6 我参与 我奉献第三课时教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学资源，课时安排，教学过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
《我参与我奉献》是第二单元“公共生活靠大家中”的第三课，本课设置了四个部分的内容。
第一部分“友善相待”主要引导学生认识建设和谐美好的社会生活，需要平等友善，需要各方合力关爱，帮助弱势群体。第二部分“文明有礼”主要培养学生的公共意识，帮助学生认识到个人是文明礼仪的践行者，也是和谐生活的受益者，明确构建和谐公共生活，需要人人做到文明有礼。第三部分“服务社区”让学生知道构建美好社区，需要社区中的每个成员积极参与社区建设，主动承担社区事务，还需要社区成员互相帮助，互相支持，使社区生活更有品质更有温度。 第四部分“参与公益”让学生认识到公益事业是凝聚人心，增强正能量的事业, 体会志愿者们无私奉献产生的积极影响，同时激发积极参与公益事业的愿望，将小善汇聚成大爱。
【学情分析】
学生在三年级学习过程已经初步学习了公共生活的相关内容，三年级侧重于校园生活中的个人责任和个人与个人之间的相互关心、帮助，而本课时重点使学生理解在参与社会生活中，社会成员之间相互关心、帮助，将使每名社会成员共同受益，从而有利于构建和谐的社区与社会，使学生了解自己的社会角色，进一步培养社会责任感，树立服务公共生活的意识，进而能够践行积极参与社会公益活动的目标。
五年级的学生在以往的社会生活中，对社区生活有一定经验，知道良好的社区建设与自己的生活密切相关，但未能建立社区建设与个人行为的联系。同时，在社会生活中，五年级学生在学校或家长的带领下，可能参与过一些公益活动，但对公益活动的概念比较标签化，不太理解只要是服务社会的事情，无论大小，都是在做公益。
【教学目标】
情感目标：激发引导学生产生积极参与力所能及的社会公益活动的意愿，将小善汇聚成大爱。
能力目标：树立服务公共生活的意识，明确知道每个成员既是社区建设的受益者也是社区建设的参与者。
知识目标：知道在社区生活中，美好社区的建设需相互帮助、相互支持，树立社会责任感，明确参与公益活动的意义。
【教学重难点】
了解社区成员的角色责任,树立服务公共生活的意识，树立社会责任感。
明确参与公益活动的意义,积极参与力所能及的社会公益活动中，将小善汇聚成大爱。
【教学资源】 多媒体课件PPT
【课时安排】 三课时
【教学过程】
教学引入
1.同学们好，我是深圳市清平实验学校的张老师。今天这节课，我们继续来学习我参与我奉献的第三课时——服务社区和参与公益。
2.同学们，温馨有活力的社区是社会和谐的基础，美好社区需要我们积极参与社区活动,主动承担社区事务，现在我们一起来看看身边丰富多彩的社区活动吧。（出示视频）
【设计意图：引导学生体会到温馨有活力的社区是社会和谐的基础，美好社区需要我们积极参与社区活动，通过视频直观了解到社区活动让我们受益很多】
新课部分
活动一 服务社区 小善浓浓情
1.看完视频，相信同学们也跃跃欲试想要分享自己身边有趣的社区活动吧，谁来说一说？
2.小结：社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。
3.活动园——“社区是我家，建设靠大家”
师：社区的建设还需要我们积极奉献、主动服务，为了营造良好的社区环境，说一说你在生活中参与过社区的哪些活动吧。
【设计意图：鼓励学生大胆说出你为社区做过哪些建设活动，引导学生知道在社区生活中，美好社区的建设需相互帮助、相互支持，树立社会责任感，明确参与公益活动的意义。】
活动二 走进公益 认识志愿者
过渡：社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，才会让生活更有品质、更有温度。而我们中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德，请观看小视频。（出示历史上扶危济困、乐善好施的事例视频）
这份美好的传统美德一直传承到现在，公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能抵御突发灾害汇聚帮扶力量，他们就是伟大热心的志愿者。
【设计意图：引导学生认识到扶危济困、乐善好施是中华民族的传统美德，这种美德一直流传到现在】
你知道什么是志愿者吗？
（学生回答：志愿者是指不计得失，自愿为他人，为社会奉献自己的力量，主动承担社会责任，开展有益于社会或个人的活动的人。）
【设计意图:本板块以志愿者这一“点”切入，用社区志愿者衔接上一内容，也使学生对志愿者增加熟悉感，为“面”的学习——参与公益奠定基础，由此也感受到“公益”并不陌生】
小贴士：志愿者证。
拓展小学生能参与的志愿者活动。
【设计意图:引导学生了解到志愿者活动就在我们身边，与我们的生活息息相关。】
活动三 身边有爱 公益聚人心
1.这些无私奉献的志愿者们向我们传递了公益的力量，这股力量一直帮助着那些需要帮助的人，把爱发扬光大。让我们一起来走进这个小女孩的故事。
（出示图片）苏明娟介绍：这个女孩叫苏明娟，家庭贫穷的她曾经得到一位爱心叔叔的帮助重获希望，实现上大学的梦想。大学就读期间积极参与公益活动，参加工作后更是每年定期捐款，从未间断。我们一起来看看现在的她。
她曾说过：“我是幸运的，从小学到大学得到过很多人的帮助。现在还有为生存而挣扎的人，如果我们能伸出手给予他人力所能及的帮助，那些濒临绝望的人就有可能改变自己的一生。我就是一个最好的例证。”（出示苏小娟爱心公益视频）
2.阅读角——慈善要用“心”衡量
过渡语：小娟在公益中长大，又投身于公益去关心、帮助更多的人，这就是公益的力量，它能帮助一个又一个人实现梦想。做公益活动需要用心去做，就像田家炳爷爷所说的：“做慈善要用‘心’来衡量，有‘心’的慈善才有价值。”，这颗心包括爱心、善心、良心、真心和用心。公益是凝聚人心，增强正能量的事业, 志愿者们无私奉献的行动影响着我们将小善汇聚成大爱。
同学们，相信很多同学也迫不及待地想献出这份公益的力量，积极参与公益之中，那我们能做哪些力所能及的事情来献出这份公益的力量呢？我们一起来看看这个事例当中这个小朋友是怎么献出自己的一份力的吧。
4.看完这个事例，同学们你们能做到吗？试着来分享你能参与哪些公益呢？
【设计意图:这时候孩子们肯定会跃跃欲试想要亲自去参与公益，但五年级的孩子对公益活动的概念比较标签化，不太理解只要是服务社会的事情，无论大小，都是在做公益，教师可以出示一个小事例，适时引导孩子们理解到原来平时的小小举动都是在做公益，鼓励孩子们积极分享自己参与过的公益事例，激发学生参与公益的热情，增强学生在平时能帮助别人的动力。】
结束升华
音乐欣赏《志愿》，致敬抗疫的志愿英雄们。
师小结：社会公益，人人参与！在2020年春节，武汉新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动全国人民的心，如今这特殊时期，我们身边总有一些无私奉献的热心人,他们让我们感到生活更加温暖，是他们让我们再感受到大灾虽无情，但人间爱常在！
来吧，各位同学们，伸出温暖手,打开爱心门，用我们的爱心托起明天的希望。一起欣赏公益歌曲《志愿》，献给伟大无私的志愿者们。
【设计意图:激发学生们产生积极参与力所能及的社会公益活动的意愿，一起伸出温暖手,打开爱心门，用我们的爱心托起明天的希望，通过欣赏公益歌曲《志愿》，升华本节课的情感。】
【课后作业】
课后了解一下办理志愿者证的流程和用途，以便办理。
积极参与志愿者活动，例如：交通疏导员、博物馆当志愿者等等。
【板书设计】
【本课的创意性】
我将本课内容分为了三个活动版块进行讲解，在结尾处结合当下热点事件，引导学生体会到我们身边总有一些无私奉献的热心人,他们让我们感到生活更加温暖，激发学生学生产生积极参与力所能及的社会公益活动的意愿。