8.我会联系上下文理解关键词练习题

这是一份8.我会联系上下文理解关键词练习题，共5页。试卷主要包含了短文一共有个自然段，联系上下文理解下面的词语，乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？等内容，欢迎下载使用。
★阅读目标：我会联系上下文理解关键词
阅读方法点拨：
文章中的关键词语就是最報够突出作者思想感情、最能表现人物特点、最能突出 中心思想的词语。理解了关键词语，有助于更好地理解文章内容，联系上下文理解关 键词主要有以下两种情况。
一是联系上下文理解一些表示程度的词语，从而理解作者表达的强烈感情或者事 物的突出特点。
二是联系上下文理解一些动词、形容词等，进一步理解文章的思想内容。
例：用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。
联系前面的文字，我们知道未打孔的邮票使用起来很不方便，“很” “非常”是 表示程度的词，通过联系前文我们知道了打过孔的邮票使用起来特别方便，从而体会 到了阿切尔的贡献之大。
例：春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
对我们来说，“爱抚” 一词很难理解，但是我们联系上下文得知春雨的特点是 细、密、轻盈。因此春雨落在笋芽上一定是轻轻的，悄无声息的。这样我们就理解了 “爱抚”在这里是拟人手法，有轻轻抚摸的意思。
乌鸦学歌
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：“我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好哇！” 鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌，得每天清晨起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习。这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1.短文一共有（ ）个自然段。
2.联系上下文理解下面的词语。
怏怏地：
3.怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的？用“～”在短文中画出来。
4.乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？


5.这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在下面的横线上。


蜜蜂姑娘
蜜蜂姑娘长着一对晶莹透亮的翅膀，穿着一身黄黑花纹外衣，显得特别神气。可是，她—心只想着玩。 一天，她看到一只鸽子飞过来，连忙说：“鸽子大哥，你下来和我玩一会儿！鸽子说：“不，我要为人们送信去。”
蜜蜂姑娘路过小狗家，对小狗说：‘‘狗弟弟，你过来和我玩一会儿！ ”小狗说：“
。”
蜜蜂姑娘又看见一只小猫，说“猫姐姐，咱俩玩一会儿，行不行?” 小猫说：“不，我要去捉老鼠。”
蜜蜂姑娘听了他们的话，十分不好意思地飞进花丛中……
1.从文中找出和下面词语意思相近的词，写在括号里。
急忙——( )非常——( )
2.联系上下文，想一想小狗会说什么，写在横线上。
3.蜜蜂姑娘为什么不好意思了？

4.如果请你将文章结尾处的省略号变成具体的内容，你会写什么?

河马笑了
河马很寂寞，想和小兔交朋友，而小兔胆子小，一见到河马就吓坏了。河马朝前走一步，小兔向后退三步。河马说：“你不用怕！”可是，小兔怎么能不害怕呢？他第一次看到这么大的怪物。
“扑通”一声，小兔跌进了一个深深的泥坑里, 怎么也爬不上来。
这可把河马急坏了！他找来一根细长的青藤，把青藤的一端扔进泥坑里。河马说：“小兔, 我拉你上来。”没想到，小兔回答：“有你在我才不上去呢！” 河马很着急，忽然他想出一个好主意：“小兔，你不愿意和我交朋友，我就走了。我把青藤拴在泥坑边的大树上，你自己拽着爬上来吧。”
小兔还是不放心，他在泥坑里待了—个晚上。第二天清早，他想：“河马一定走了，拽着青藤爬上去吧。”小兔爬呀爬，终于爬出
了泥坑。他再一看，泥坑边上根本没有大树，那根青藤正拴在河马的一条粗腿上。此时，河马 正在呼呼地睡大觉呢！
小兔很感动。这时，河马醒了，他看看小兔，傻傻地笑了。
1.在括号内填上恰当的词语。
( )的泥坑 ( )的青藤
( )的河马 ( )的小兔
( )地睡 ( )地爬
2.“河马很着急。”与句子中的加点字意思相近的两个词语是：

3.河马想和小兔交朋友，是因为 ;小兔开始不愿意与河马交朋友是因为 ;文中写了河马两次着急，第二次是因为 。
4.河马用什么办法使小兔爬出了泥坑？

5.“可是，小兔怎么能不害怕呢？”与这句话的意思不相同的是哪句话？( )
①可是，小兔很害怕。
②可是，小兔并不害怕。
③可是，小兔真的很害怕呀！