化学九年级上册课题2 水的净化教案

这是一份化学九年级上册课题2 水的净化教案，共4页。教案主要包含了学习目标，课前预习，课内探究，收获小结等内容，欢迎下载使用。
水的净化
【学习目标】
1．知识与技能
(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2．过程与方法
(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。
(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。
3．情感态度与价值观
(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。【课前预习】
1、纯净的水是        颜色、          气味，         味道的液体，在1个标准气压下，水的凝固点是
      ℃ ，水的沸点是         ℃。水在       ℃时密度最大。纯水几乎不导电。
2、自然界的水有江水、湖水、河水、海水、井水、泉水、溪水等等？ 这些天然水属于             物。
3、总体上讲自然界的水含有两种类型的杂质：一种是“溶于水的杂质”，另一种是“不溶于水的杂质”。
有些自然界的水看上去比较浑浊，是因为水中含有                的杂质，如泥沙、水藻等；还有些自然界的
水看上去清澈透明，但有的有颜色，或有气味，或有味道，是因为水中含有               的杂质，如海水有
        味，是因为海水中溶解有          。
4、自来水厂净水过程【参照课本74页图4-14】
抽取天然水 → 加                 →  静置沉淀  →                →  加                 吸附 
→ 加            消毒  →  自来水。
5、作为家庭饮用水最简单的杀菌消毒方法是什么？
 【课内探究】
一、水的净化方法
1、沉淀
①静置沉淀：
利用重力作用使不溶性颗粒物沉淀下来。但较小的悬浮颗粒物很难静置沉淀下来。
【参照课本第75页，完成实验4-1，观察加入明矾静置一会儿后的现象。】
②加絮凝剂沉淀:
利用明矾溶于水生成的                 将较小的不溶性悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而较快的沉降下来。
2、过滤：
【参照课本第75页，完成实验4-2，观察过滤前和过滤后液体的区别。】
现象：过滤前液体是浑浊的，过滤后液体是                           ，滤纸上有                   。
结论：过滤能分离出液体中                      性杂质（填“可溶”或“难溶”）。
过滤的注意事项： (为什么？)                           
“一贴”                                                       
“二低”                                                       
                                                               
“三靠”                                                       
                                                              
                                                              
过滤后所得滤纸上的物质叫             ，漏斗下端烧杯中的液体叫                       
问题讨论： 
（1）为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些原因造成？（2）要使滤液变澄清，怎么做？3、活性炭吸附：【按老师的演示进行实验操作，观察现象。】
现象：染成红色的液体经活性炭吸附后，变得                             。
结论：活性炭具有吸附性是因为活性炭的表面                 ，能吸附              、              的
物质，因此活性炭除了做净水剂外，还可以作为冰箱的             剂；活性炭还能吸附有毒的物质。【思考】：经过沉淀、吸附后的自然界的水是否是纯净水呢？如何设计实验证明呢？实验探究：如何鉴别蒸馏水、食盐水？
①思考此过程中要用到哪些仪器?                                                         
②设计实验方案并完成下表
  实验步骤 现象
蒸馏水  
  
食盐水  4、蒸馏：【参照课本77页图4-20、图4-21】
①原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。
②实验时应注意：
a.烧瓶需垫        。
b.烧瓶中水的体积约为其容积的       。
c.烧瓶中加沸石的目的是                     。
d.不能使液体剧烈沸腾以防                     。
e.弃去开始馏出的部分液体。二、硬水与软水
1、硬水：含有                        较多的水。
软水：不含或含较少                              的水。
2、硬水的危害有哪些？
（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。
（2）锅炉烧水时，易形成               ，妨碍热传导，严重时可能引起              。
（3）饮用硬水，会影响人体健康。
讨论与交流：从外观能区分硬水和软水吗？如何区别呢？
3、实验探究：区分硬水和软水的方法
【参照课本76页，完成实验4-3，观察现象】
水的种类 加入肥皂水后搅拌观察实验现象
硬水 软水 
4、硬水软化的方法
（1）生活中：采用                法     （2）工业上：采用                       法等
【收获小结】：达标检测
1. 列净化的操作，净化程度最高的是（  ）
A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏
2.下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（  ）
A.观察颜色B.加入明矾，搅拌C.溶解食盐D.加肥皂水搅拌
3. 下列物质适合用过滤方法分离的是（   ）
A.食盐和蔗糖的混合物     B.将粗盐（含泥沙）提纯
C.酒精和水的混合物        D.植物油和水的混合物 4.指出右图中的错误: ⑴                             (2)                       。
5.自然界中的水含有各种杂质，可以用不同方法进行净化。
（1）如课本77页图4-22所示是用空塑料饮料瓶、带导管的弹孔胶塞、膨松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。
①根据上述净化材料的特征，卵石层和石英砂层主要作用是                  ；
②该净水器纱布的主要作用是                              ；
③活性炭的主要作用是                ；
④你认为上述简易净水器     （填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。
(2)实验室为了配制溶液，常用如图所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水。
①在连接好装置后，应先进行           的操作，再加入水和沸石进行蒸馏；
②在烧瓶中加入沸石的目的是               。
③烧杯中装有冷水，它起               的作用。
6、2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。请回答下列有关问题：
（1）下列用水行为不符合这一主题的是（   ）
 A.农业生产中要合理使用农药和化肥     B.工业废水和生活污水处理达标后再排放
C.将工业冷却水进行循环利用            D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗
（2）水是生命的基础，没有水就没有生命。下列与水有关的说法正确的是                  。 
A.澄清透明的液体就是纯净水     B.用活性炭吸附可以降低水的硬度
C.水是由氢气和氧气组成的       D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利
（3）有两瓶从外观无法区别的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，你区别它们的方法
是                                             。
（4）净化水的方法有很多，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。其中过滤 （填“能”或“不能”）           
 除去水中可溶性的杂质，在实验室进行过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯、            、              。
（5）“建设碧水中华，从我做起”这是邓亚萍代表中国节水大使提名人在第十七届“世界水日”和第二十二届“中
国水周”来临之际，在宣传主题实践活动启动仪式上发出的倡议，号召社会各界青年踊跃投入节约保护水资源行
动，共同推动节水型社会建设。请你写出一个在生活中节约用水的措施