高中物理教科版 (2019)必修 第一册第三章 相互作用6 共点力作用下物体的平衡课文内容ppt课件

这是一份高中物理教科版 (2019)必修 第一册第三章 相互作用6 共点力作用下物体的平衡课文内容ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了新课导入，学习目标，匀速直线运动，“保持静止”，三力平衡实验探究，静止状态，三力平衡，二力平衡，实验结论，多力平衡等内容，欢迎下载使用。
在不借助外力情况下，能否用一颗钉子将11颗钉子顶起来呢
第四章 物体的平衡 第1节 共点力作用下物体的平衡
四川省资阳中学　金则仙
1、了解共点力作用下物体平衡的概念：　　通过对生活中的事物进行观察、比较和分析，总结归纳出平衡状态的概念，并拓展应用到生活，增强观察归纳能力，体会物理来源于生活并应用于生活。2、探究共点力作用下物体平衡的条件：　　从初中学习的二力平衡知识，类比迁移到三力平衡并推广到多力平衡。通过对共点力作用下三力平衡条件探究实验，掌握科学探究的基本思路和方法，提高动手实践能力，形成尊重事实证据、严谨务实的科学态度。
探究一：共点力作用下物体的平衡状态
1、通过钉子游戏，我们得出，物体处于平衡时的状态之一是　　　　　　　　。 还有其他状态么？
　　物体在共点力的作用下，保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。
这两个力等大，反向，共线且作用在同一物体上。处于二力平衡状态，其 F合=0 。
探究二：共点力作用下物体的平衡条件
观察静止在桌面上的物体，请分析其受力特点并在图中作出物体的受力示意图。
2.三个共点力平衡条件探究
提出问题：物体受两个共点力的作用处于平衡状态的条件是合力为零。物体受三个共点力作用的平衡条件是什么呢？
【实验目的】： 探究物体在三个共点力下的平衡条件
【实验器材】： 图板、白纸、图钉、弹簧测力计三个、 刻度尺、小环（带绳结的绳套代替）
【提示】：1、如何得到三个共点力？ 2、实验需测量在三个力作用下物体处于什么样的平衡状态？3、实验过程中需要记录些什么？4、如何利用记录的数据作出力的图示？5、如何利用力的图示求出三个共点力的合力？
（1）以小组为单位，分工合作（操作员、记录员、监督员、发言人）。
进行实验：小组合作探究
（2）用图钉将白纸固定在图板上（注意安全！），将弹簧测力计校零，把三个弹簧测力计的挂钩挂在带有绳结的绳套上，在平行于图板的方向拉三个弹簧测力计。
（3）保持装置静止后，将绳结投影的位置记为O点，读出三个弹簧测力计的示数（注意读数规则）及方向（沿绳的方向记下两个点并连线）。
（4）以结点O为研究对象，按三个拉力的大小和方向作出力的图示（标度、指向、作用点），根据平行四边法则，将其中任意两个力合成后，再与第三个力合成，求出合力。
（5）整理实验器材和实验成果，做好展示交流准备。
符号标注 便于表达

在误差允许范围内，一个物体受到三个力的作用而处于平衡状态，则其中任意两个力的合力与第三个力： 。
三个共点力作用的平衡条件：F合=0
独立完成1-3题，然后同桌讨论，并全班展示交流：
2.共点力作用下物体的平衡条件: F合=0
3.科学探究的一般步骤：