2021-2022年湖北省襄阳市某校初一（下）期中考试语文试卷部编版

这是一份2021-2022年湖北省襄阳市某校初一（下）期中考试语文试卷部编版，共7页。试卷主要包含了综合读写，单选题，默写题，名著阅读，古诗词鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

1.
阅读下面文本，完成下列各题。
经过半个学期的语文之旅，我们收获颇丰。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们感动于志愿军战士坚韧的意志和高尚的品质；我们吟诵着“碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红”的歌词，内心涌起对“两弹一星”邓稼先的崇敬之情；我们也听到闻一多先生在李公仆被害后，拍案而起，大骂特务，慷概淋漓，并发表了_______________的“最后一次演讲”。

（1）给画线字注音。
坚韧（ ） 殷红（ ）

（2）找出文中两个错别字并改正。
“_______________”改为“_______________”，“_______________”改为“_______________”

（3）根据语境，为空白处选择成语，最恰当的一项是（ ）
A.沥尽心血B.悲天悯人C.气冲斗牛D.深恶痛绝

2.
家是最小国，国是千万家。家国一体，从来都是悠悠中华最深刻的精神原色。重新拾起失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德；大力倡导文明的新风，才能共同建设富强、民主的和谐社会。为此，某校决定开展“传承好家风”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

（1）【对联我拟写】小秦同学有感于此写了一段话，准备创作一副有关家教家风的对联，请你根据小秦同学的上联，运用对联知识将画线句子内容拟写的下联写在下面横线上。
父严母慈，父母双亲的言传身教，其实会潜移默化地影响我们的人生道路：老师们谆谆教诲中带着微笑，用美的阳光普照，用美的雨露滋润，悄无声息的熏染着我们，让我们无时无刻不感受到温暖且不断迈向美好的未来。
上联：父母言传身教影响潜移默化
下联：_______________

（2）【家风我展现】学校要出关于“家风”的专版，请你仿照示例，再设计两个栏目。
栏目一：家风故事荟萃
栏目二：_______________
栏目三：_______________

（3）【数据我观察】下面是小秦同学从网络上搜集到的一个饼状数据图，仔细观察，请用简洁的语言帮小秦同学概括其主要内容。

（4）【交流我表达】关于“家教家风我来说”这个活动，小红和小新在班级交流群中展开了激烈的讨论，请针对“家教家风”这个话题谈谈你的观点。
小红说：家教家风都是些老思想、老传统，我们生活在现代社会，就要接受现代文明，没有必要去继承什么家教家风。
小新说：我们家的家教特别严格，吃东西时必须要吃完，不能浪费，我爷爷说这是勤俭节约的好习惯，我觉得我们家的家风最好，我要把它发扬光大。
我说：_______________
二、单选题

下列对语文知识的分析有误的一项是（ ）
A.《我的祖国》以优美动人的旋律和朴实真挚的歌词，震撼了我们的心灵，激荡着我们的爱国之情。（画线词语的词性分别是：介词、连词、动词）
B.“排比的各项之间是并列关系，所以句子顺序可以任意调换。”（此说法完全正确。）
C.《黄河颂》作者光未然，原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人，文学评论家。（此说法正确。）
D.《卖油翁》的作者欧阳修是北宋政治家、文学家，字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”，是“唐宋八大家”之一。（此说法正确。）


把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项（ ）
①那春到底从何时开始苏醒涌动的？
②我固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰鸣，春便苏醒、便起步、便奔涌，以至百般红紫斗芳菲，以至万里山河皆画卷。
③春，是从何时开始苏醒涌动的？
④是从漫山遍野红艳艳的山桃花吗？不是，芬芳竞艳的山桃花，犹如杨树梢头叽叽喳喳的喜鹊，那已是春盈满天地间的捷报。
⑤是从崖畔上垂下第一枝黄灿灿的迎春花吗？不是，一枝独秀的迎春花，犹如从天地间穿过的第一只燕子，传递的仅仅是春将要到来的消息。
A.③④①⑤②B.①⑤③④②C.②③⑤④①D.③⑤④①②
三、默写题

诗文默写。
（1）杨花榆荚无才思，_______________。（韩愈《晚春》）

（2）岑参《逢入京使》中“_______________，_______________”两句诗写出了东望故园，长路漫漫，亲人远隔，泪雨滂沱的情景。

（3）王维的《竹里馆》一诗中写夜静人寂，明月相伴的句子是：_______________，_______________。

（4）《木兰诗》中描写战争旷日持久，战斗激烈残酷的句子是：_______________，_______________。
四、名著阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
他越着急便越自苦，吃喝越没规则。他以为自己是铁作的，可是敢情他也会病。病了，他舍不得钱去买药，自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。整整的三年，他凑足了一百块钱！
……
自从有了这辆车，他的生活过的越来越起劲儿了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！

（1）文段选自_______________（作者）的《骆驼祥子》，选文中的“他”是_______________。选文中的“车”是他人生的第_______________辆车。

（2）从选文中可以看出“他”具有怎样的特点？从整本书看，“他”的形象最后发生了怎样的变化？你认为造成这种变化的原因什么？请简要概括。

（3）批注可以从作品的语言特色入手。选文的语言有何特色？找出两个能体现这种特色的词语。
五、古诗词鉴赏


阅读下面文本，完成下列各题。
春夜洛城闻笛
李 白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（1）下列对这首诗理解和分析有误的一项是（ ）
A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。
C.此诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。
D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。

（2）请用生动的语言描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所描写的情景。
六、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
（乙）晋平公​①问于师旷​②曰：“吾七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛​③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行​④乎？”平公曰：“善哉！”
（《炳烛夜读》）
【注】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师，双目失明，故自称“盲臣”。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中行走。昧：暗。

（1）解释下列句中画线词的用法或意思。
①刮目相待：_______________
②日出之阳：_______________

（2）用“／”标注下面句子的句读（标点停顿），正确的一项是（ ）
A.少而好/学如日出之阳/壮而好/学如日中之光/老而好/学如炳烛之明。
B.少而好学如/日出之阳/壮而好学如/日中之光/老而好学如/炳烛之明。
C.少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明。
D.少而/好学如日出之阳/壮而/好学如日中之光/老而/好学如炳烛之明。

（3）把下面句子翻译成现代汉语。
安有为人臣而戏其君乎？

（4）（甲）文中吕蒙不愿学的理由是“_______________”；（乙）文中晋平公担心学不会的理由是“_______________”。（用原文回答，每空不超过5个字）

（5）这两个文段都是劝人学习的，从劝说方式看，孙权和师旷有何不同？
七、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
玉米地里的身影
向 刚
①正月初六，暖阳似金。春节假期还没结束，父母便扛着锄头去地里忙活了。
②他们弯着腰，锄头举过头顶，挖进地里，轻轻一撬，再把土块敲碎。我送午饭时，地已经挖了一大片，父母额头上的汗珠如雨水般滚进衣裳，背部已然湿透。他们年过花甲，头发皆已花白，还如此劳累，我见了不由心疼，他们却是笑意盈盈，一边吃饭，一边讨论下午以及最近的计划，争取在清明节前把玉米种全部播进地里。
③父母种了一辈子的玉米，以前种玉米为生，如今种玉米致富。
④小时候，家里比较穷，玉米面饭是主食，餐餐吃，天天吃。母亲怕我们三兄妹厌食，就会变着法儿做，一会儿土豆拌玉米饭，一会儿麦面拌玉米饭，一会儿又变成莱蒿蒸玉米饭。秋收后，家里满院子都是金黄的玉米，父母商议后划成三份，家人吃一份，养家畜一份，一份给我们兄妹当学费。进入新世纪，家乡的日子越过越好，大米代替玉米成了餐桌上的主食。村里的一些叔叔伯伯纷纷外出打工，父亲却选择留了下来。他说：“我习惯了种地，种玉米让我感到踏实。”他和母亲租了一些空地，全部种上玉米。
⑤种玉米看似简单，传统的种植方法，是一套完整的工作步骤。松土、运粪、发酵，到了清明前后，确保气温不再降低后，再把玉米种播进地里。播种时间很讲究，清明节前后半个月内最佳，出苗率最好，收成更有保障。父母对玉米细心，他们顶着烈日除草，在田间插放稻草人，让每棵玉米苗都茁壮成长，收成后的玉米堆满一个小粮仓。这些玉米不再是家里仰仗的口粮，而是用来养殖家禽和家畜。
⑥日子好过了，我们三兄妹都各自有了自己的事业，父母也在逐渐老去。他们年复一年的劳作，背慢慢驼了，腰渐渐弯了，天气变化时，偶尔就会引发腰酸背痛的毛病。我经常劝他们少种一些玉米，该休息时就要舍得花时间静养。他们满口答应，但一转眼，就又开始滔滔不绝地谈论哪块庄稼长势好。只要谈到玉米，他们就会一副欢天喜地的笑颜。
⑦父母种了一辈子玉米，玉米的丰收，让贫困的家庭脱掉贫根，过上幸福生活。如今，他们劳动，在我看来，更多的是一种享受，一种珍惜。因为他们坚信：越勤奋，越幸福。
⑧当天晚上，一家人围着火塘而坐。侄女看着疲惫的爷爷奶奶有感而发：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们兄妹对视了一下，默然点头。
⑨第二天，天刚亮，我们就起床。吃过早餐，扛着农具，带着孩子，跟父母一起下地里干活。我们早已不仰仗这些玉米生活了，但是我们兄妹都觉得，要把父母一辈勤劳踏实的家风传承下去。
⑩清香的春风吹在身上，舒适惬意。阳光下，柳枝静静发芽，桃花悄悄吐蕊……
（选自《人民日报》2021年4月10日）

（1）文章以“玉米地里的身影”为标题有何作用？

（2）从描写方法或修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。
他们弯着腰，锄头举过头顶，挖进地里，轻轻一撬，再把土块敲碎。我送午饭时，地已经挖了一大片，父母额头上的汗珠如雨水般滚进衣裳，背部已然湿透。

（3）第⑦段说“如今，他们劳动，在我看来，更多的是一种享受，一种珍惜。因为他们坚信：越勤奋，越幸福。”请结合文章内容说说你对这句话的理解。

（4）下面对结尾段作用理解有误的一项是（ ）
A.结尾段是景物描写，写出了春暖花开、风和日丽的情景，渲染轻松愉悦的氛围，烘托人物舒适惬意的心情。
B.结尾和开头相呼应，使文章结构更加完整。
C.暗示本文主旨：人们已经靠勤劳的双手过上了幸福的生活。
D.总结全文，照应标题，表达了作者对美好春天的赞美。

（5）文中说“我们兄妹都觉得，要把父母一辈勤劳踏实的家风传承下去”，那么你们家有什么样的家风？结合实际说说你是如何传承的。


阅读下面文本，完成下列各题。
那个春天，很暖
章月珍
①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。
②那个冬天，很冷……
③女儿五岁那年，有一天她怯怯地对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说为什么，她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天灌好热水袋给惜愉捂手，夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法替代的。”女儿失望地低下了头。
④女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，愤愤地说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。”
⑤女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。”
⑥女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。她让奶奶手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问：“没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？”女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了。
⑦那个春天，很暖……

（1）仿照给出的示例，从看（做）法和情感的角度，概括“我”的女儿对待奶奶的态度变化。
①五岁时，女儿觉得奶奶不疼爱自己，想换掉奶奶。
②_______________
③_______________
④十一岁时，女儿与奶奶一起做游戏，关爱奶奶。

（2）下面句中画线部分是否可以删去？说说理由。
女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶……

（3）文章最后一段这样写有什么好处？

（4）文中的“我”既是儿媳，又是母亲，请分别从这两个角度概括“我”的形象特点。

（5）结合对本文及链接材料的理解，谈谈你对“成长”的两点思考。
链接材料：
反省是一面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的玷污。——高尔基
当我们学会用积极的心态去对待“放弃”时，我们将拥有“成长”这笔巨大的财富。——村上春树
八、写作


请从下面两题中任选一题作文。
题一：歌唱是时代的旋律，歌唱更是青春的心声。我们歌唱祖国的繁荣昌盛，歌唱和谐的人际关系，歌唱美好的时节美景，歌唱每一个使我们成长、使我们感动的瞬间。请以“歌唱”为话题，写一篇记叙文。
题二：请以“_______________的身影”为题，写一篇记叙文。
要求：①作文前，请先在答题卡上所选题号后的括号内画“√”；②若选题一，请自拟题目；若选题二，请先补充完整题目；③立意自定，有真情实感，并做到思路清晰，中心突出；④600字左右；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
参考答案与试题解析
2021-2022年湖北省襄阳市某校初一（下）期中考试语文试卷
一、综合读写
1.
【答案】
（1）rèn,yān
（2）斓,澜,概,慨
C
【考点】
注音
常见易错字
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）rèn、yān
（2）“斓”改为“澜”，“概”改为“慨”
（3）C
2.
【答案】
（1）老师谆谆教诲熏染悄无声息
（2）家训格言集锦,家风图片汇编
（3）中学生大多是从长辈那里知晓家教家风的；其次是从老师和社会，而通过朋友和其他知晓的途径比例最小。
（4）示例：对于家教家风，我们应该像对待传统文化一样，“取其精华，去其糟粕”。家教家风中对我们有积极作用的我们应坚持下去，但一些不合时宜的内容我们也应积极改变。
【考点】
对联
活动规划
统计图表
见解阐述
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）老师谆谆教诲熏染悄无声息
（2）家训格言集锦、家风图片汇编
（3）中学生大多是从长辈那里知晓家教家风的；其次是从老师和社会，而通过朋友和其他知晓的途径比例最小。
（4）示例：对于家教家风，我们应该像对待传统文化一样，“取其精华，去其糟粕”。家教家风中对我们有积极作用的我们应坚持下去，但一些不合时宜的内容我们也应积极改变。
二、单选题
【答案】
B
【考点】
词性
黄河颂（光未然）
卖油翁（欧阳修）
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B
【答案】
D
【考点】
句子排序
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D
三、默写题
【答案】
（1）惟解漫天作雪飞
（2）故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干
（3）深林人不知，明月来相照
（4）将军百战死，壮士十年归
【考点】
晚春（韩愈）
名篇名句默写
逢入京使（岑参）
竹里馆（王维）
木兰诗（《乐府诗集》）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）惟解漫天作雪飞
（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
（3）深林人不知，明月来相照
（4）将军百战死，壮士十年归
四、名著阅读
【答案】
（1）老舍,祥子,第一
（2）生活艰苦，吃苦耐劳（坚忍顽强），有理想（有梦想、有追求）。最后放弃理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。原因：受当时黑暗现实社会的压迫，他无法凭借个人的奋斗与强大的社会黑暗势力抗衡（向命运妥协）。
（3）语言特色：有地方特色，运用北京市民的口语（有“京味儿”），（“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”）词语：“敢情”“硬挺着”“拉包月”“拉散座”“一气儿”“起劲儿”“车份儿”。
【考点】
名著人物形象
《骆驼祥子》
课内名著阅读
作家作品
情节内容
艺术特色
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）老舍、祥子、第一
（2）生活艰苦，吃苦耐劳（坚忍顽强），有理想（有梦想、有追求）。最后放弃理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。原因：受当时黑暗现实社会的压迫，他无法凭借个人的奋斗与强大的社会黑暗势力抗衡（向命运妥协）。
（3）语言特色：有地方特色，运用北京市民的口语（有“京味儿”），（“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”）词语：“敢情”“硬挺着”“拉包月”“拉散座”“一气儿”“起劲儿”“车份儿”。
五、古诗词鉴赏
【答案】
C
（2）示例一：一个春风荡漾的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早已平静下来。忽然传来嘹亮的笛声，凄清婉转的曲调随着春风飞遍了整个洛城。示例二：在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。
【考点】
春夜洛城闻笛（李白）
古诗词曲内容理解与分析
课内古诗词曲阅读
诗歌画面描绘
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）C项，此诗表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。不是“来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力”。
（2）示例一：一个春风荡漾的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早已平静下来。忽然传来嘹亮的笛声，凄清婉转的曲调随着春风飞遍了整个洛城。示例二：在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。
六、文言文阅读
【答案】
（1）①擦拭,②的
C
（3）哪有作为别人臣子的戏弄他的君主的啊？（怎么会有做臣子的对他的国君开玩笑的呀？）
（4）军中多务,恐已暮（矣）
（5）孙权是拿自己和吕蒙比较，现身说法，用自己的体会强调学习的作用，最终说服吕蒙。师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要，从而说服晋平公。
【考点】
孙权劝学（《资治通鉴》）
文言实词
文言文比较阅读
文言断句
文言翻译
筛选信息，归纳要点（文言文）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①擦拭；②的
（2）C
（3）安：哪里，怎么。为：作为、做。戏：戏弄、取笑、开玩笑。其：他的。
（4）军中多务、恐已暮（矣）
（5）孙权是拿自己和吕蒙比较，现身说法，用自己的体会强调学习的作用，最终说服吕蒙。师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要，从而说服晋平公。
七、现代文阅读
【答案】
（1）①充当线索，贯穿全文，“玉米地”也点明了主要事件发生的地点；②概括本文主要内容（点明主要事件）；③设置悬念，激发读者阅读兴趣。
（2）示例一：运用了动作描写，通过“弯着”“举过”“挖进”“撬”“敲碎”一系列动词，准确、具体地描写了父母挖地（干农活）时的动作，表现了父母干农活（动作）的娴熟和他们的勤劳。
示例二：运用了比喻的修辞手法，把“父母额头上的汗珠”比作“雨水”，生动形象地写出了父母挖地（干农活）的劳累（艰辛、辛苦），表现了“我”对父母的心疼。
（3）示例一：父母种了一辈子的玉米，以前种玉米为生，如今种玉米致富。他们习惯了种地，种玉米让他们感到踏实。
示例二：只要谈到玉米，他们就会一副欢天喜地的笑颜。玉米的丰收，让贫困的家庭脱掉贫根，过上幸福生活。
示例三：父母一辈子勤劳踏实，如今他们坚持劳动，是对幸福生活的一种热爱（享受）和珍惜。因为他们深知，幸福生活是奋斗出来的。
D
（5）学习祖训；向长辈学习；遵守一些好规矩（日常生活中的好规矩）。
日常生活中学习长辈的优良传统和父母教导的规矩。
【考点】
散文阅读
记叙文标题作用
人物描写方法及作用
修辞手法及作用
理解记叙文中句子含意或作用
记叙文结尾段的作用
记叙文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①充当线索，贯穿全文，“玉米地”也点明了主要事件发生的地点；②概括本文主要内容（点明主要事件）；③设置悬念，激发读者阅读兴趣。
（2）示例一：运用了动作描写，通过“弯着”“举过”“挖进”“撬”“敲碎”一系列动词，准确、具体地描写了父母挖地（干农活）时的动作，表现了父母干农活（动作）的娴熟和他们的勤劳。
示例二：运用了比喻的修辞手法，把“父母额头上的汗珠”比作“雨水”，生动形象地写出了父母挖地（干农活）的劳累（艰辛、辛苦），表现了“我”对父母的心疼。
（3）示例一：父母种了一辈子的玉米，以前种玉米为生，如今种玉米致富。他们习惯了种地，种玉米让他们感到踏实。
示例二：只要谈到玉米，他们就会一副欢天喜地的笑颜。玉米的丰收，让贫困的家庭脱掉贫根，过上幸福生活。
示例三：父母一辈子勤劳踏实，如今他们坚持劳动，是对幸福生活的一种热爱（享受）和珍惜。因为他们深知，幸福生活是奋斗出来的。
（4）D项，无照应标题作用，表达情感错误。
（5）学习祖训；向长辈学习；遵守一些好规矩（日常生活中的好规矩）。
日常生活中学习长辈的优良传统和父母教导的规矩。
【答案】
（1）②七岁时，女儿觉得奶奶可笑，看不起奶奶。,③九岁时，女儿在奶奶被欺负时，挺身而出，护着奶奶。
（2）不能删，加点部分运用动作描写，写出了女儿看到奶奶被欺负时挺身而出的迅速和果断，生动传神地表现了女儿的成长（对奶奶态度的变化）以及对奶奶的尊重和呵护。如果删去就没有这种表达效果了。
（3）①与文章题目相呼应，突出主旨；②与前文“那个冬天，很冷……”形成对比；③一语双关，表面写天气暖，实际是说女儿的成长使整个家庭充满亲情之暖。
（4）①作为儿媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容体谅（关爱关心）患病的婆婆；②作为母亲，“我”关爱孩子，教子有方，循循善诱，用心引导呵护女儿成长。
（5）示例：①成长需要时间；②成长的过程是曲折的；③成长过程中，要反省，要勇于改正错误；④成长过程中既有烦恼，也有快乐；⑤有成长，也必然有失去；⑥成长过程中需要关爱他人；⑦成长需要引导呵护。
【考点】
散文阅读
分析文章中人物情感
理解记叙文中句子含意或作用
记叙文结尾段的作用
鉴赏文学形象
记叙文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）②七岁时，女儿觉得奶奶可笑，看不起奶奶。③九岁时，女儿在奶奶被欺负时，挺身而出，护着奶奶。
（2）不能删，画线部分运用动作描写，写出了女儿看到奶奶被欺负时挺身而出的迅速和果断，生动传神地表现了女儿的成长（对奶奶态度的变化）以及对奶奶的尊重和呵护。如果删去就没有这种表达效果了。
（3）①与文章题目相呼应，突出主旨；②与前文“那个冬天，很冷……”形成对比；③一语双关，表面写天气暖，实际是说女儿的成长使整个家庭充满亲情之暖。
（4）①作为儿媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容体谅（关爱关心）患病的婆婆；②作为母亲，“我”关爱孩子，教子有方，循循善诱，用心引导呵护女儿成长。
（5）示例：①成长需要时间；②成长的过程是曲折的；③成长过程中，要反省，要勇于改正错误；④成长过程中既有烦恼，也有快乐；⑤有成长，也必然有失去；⑥成长过程中需要关爱他人；⑦成长需要引导呵护。
八、写作
【答案】
略。
【考点】
半命题作文
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。