人教部编版八年级下册第六单元 科技文化与社会生活第19课 社会生活的变迁教案

这是一份人教部编版八年级下册第六单元 科技文化与社会生活第19课 社会生活的变迁教案，共5页。教案主要包含了教学分析，教学目标，教学重点与难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


教材：《中国历史》（统编教材 八年级下册）
单元：第六单元 科技文化与社会生活
课题：第19课 社会生活的变迁
一、教学分析（500字以内）
1. 本课的单元地位分析
本课作为第六单元的第2课，上承新中国成立以来科技文化的成就带来的影响：科技的进步和文化的发展推动新中国社会的变迁；下启“生活环境的巨大变化”活动课，为活动课的开展奠定了一定的知识文化基础，具有重要的承上启下作用。
课标与本课子目呈现方式分析
课标：从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人们生活水平的提高。
基于课标要求，为帮助学生理解衣、食、住、行、用等方面的变化，从学生的周围出发，以学生生活的城市“深圳”为线索，重新整合教材，以“衣食住行，深圳记忆——深圳变化，时代信息——见‘圳’奇迹，见证未来”为子目，串联本课社会变迁的内容、原因和影响，从深圳的社会变迁入手，小切口，大历史，分析变化背后的原因，引导学生感悟民生的改善、社会的进步、国家的强大。
3. 本课教学内容的逻辑结构分析
本课以爱国主义精神为课魂，以“变”字为核心，以“衣食住行，深圳记忆——深圳变化，时代信息——见‘圳’奇迹，见证未来”为线索，帮助学生认识、分析、感悟社会生活的“变迁”。从“衣食住行，深圳记忆”子目中讲述新中国成立以来衣、食、住、行、用等方面的变化的表现和特点；从“深圳变化，时代信息”子目中分析变化背后的时代因素和变化原因；从“见‘圳’奇迹，见证未来”子目中引导感悟社会变迁过程中社会的进步、国家的强大，培养家国情怀。
二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300字以内）
1. 结合时间轴，掌握新中国成立以来衣、食、住、行、用等方面的变化【时空观念】
2. 以深圳为例，运用史料、表格、图片等素材，分析概括新中国成立以来社会的变迁及特点。【唯物史观】
3. 通过史料和数据分析，理解社会变迁的原因。【史料实证】
4. 感悟改革开放带来的社会变化，树立国家自信，培养爱国主义精神【家国情怀】
四、教学重点与难点（100字以内）
1. 重点：改革开放前后衣、食、住、行、用等方面的变化及其特点
2. 难点：社会生活变迁的原因
五、教学过程（1600字左右）
（一）新课导入。
【教师活动】播放视频《1分钟看新中国72年新变化》，引导学生直观感受新中国成立以来的巨大变化，引出问题“我们所生活的城市又发生了怎样的新变化？”。
【学生活动】观看视频，感受国家的巨大变化，思考所在的深圳发生的社会变迁，带着问题学习新课。
【设计意图】1分钟的视频导入，高效利用时间，引起学生学习兴趣的同时，引出相关问题，实现问题教学，提高学生学习积极性。
（二）正课讲授。
1.识变：衣食住行，深圳记忆
【教师活动】从学生的周围出发，以时间为线索，图说记忆，结合图片、深圳本土素材和讲述，引导学生直观认识深圳“衣、食、住、行、讯、娱”6个方面的社会变迁。
【学生活动】通过图片和教师讲述，直观认识深圳社会生活的变迁，通过图片的分析对比，总结得出变化的特点。
【设计意图】从学生生活的深圳出发，结合图片和深圳的乡土资源，拉近历史与现实的距离，提高学生学习兴趣，培养学生唯物史观。以时间轴的形式加深学生对社会变迁和进步的认识，培养学生时空观念。
2.析变：深圳变化，时代信息
（1）横向对比——时代影响
【教师活动】横向对比衣、食、住、行、讯、娱的社会变迁，分析时代因素对社会变迁的影响，引出“改革开放”这一重要节点，进而对改革开放前后的社会变迁进行总结归纳。
【学生活动】认识“改革开放”这一重要节点对社会生活变迁的重要影响，总结归纳改革开放前后社会生活变迁的特点。
【设计意图】横向对比，引导学生分析时代因素对社会生活变迁的重要影响。通过表格归纳的形式帮助学生系统分析改革开放前后社会生活变迁的特点，加深学习印象。
纵向对比——进步的变化——变化的原因？
【教师活动】纵向对比，引导学生发现这种社会变迁的变化是进
步的变化，引出问题“为什么能够取得进步的变化？”展示相关史料，引导学生结合前面所学和史料，分析变化背后的原因。在引导分析原因的时候进行学法引导。
【学生活动】结合所学，分析时代因素。结合史料和老师的学法
引导，从史料中分析得出社会生活变迁进步的原因。
【设计意图】通过问题的设置，引导学生论从史出。结合前面所
学和史料，分析社会生活变迁的原因，培养史料实证的核心素养。通过学法引导，培养学生分析史料的能力和方法。
【过渡】党的领导、政治的稳定、经济的改革开放、文化的发展、
科技的进步推动中国社会生活的变迁。深圳，也是中国社会变迁的见证者和亲历者。下面，让我们通过视频和数据一起来见“圳”奇迹。
悟变：见“圳”奇迹，见证未来
【教师活动】见“圳”奇迹：展示见证深圳改革开放以来巨大变化的相关视频。展示深圳改革开放以来获得巨大成就的相关数据。
【学生活动】从视频和数据中感受深圳改革开放以后所获得的巨大成就和变化。
【教师活动】见证未来：以独白的形式，从深圳的变化和成就上升到国家的变化和成就，回归到导入视频的最后一句话：中国的明天，必将更加美好，引导学生坚定国家必将更加美好的信念。
【学生活动】结合本课所学以及整个八年级所学的知识，理解国家和社会生活变迁和进步的必然性。坚定对国家、对祖国未来的自信和期待。
【设计意图】小切口，大历史。从学生熟悉的深圳升华到对国家的认识和认可，理解深圳的变化就是中国变化的缩影，深圳的进步和奇迹式发展见证了祖国的繁荣昌盛。通过回归导入视频的最后一句话，前后呼应，进一步培养学生的家国情怀。
（三）课堂总结。
【教师活动】通过思维导图的形式对本课的内容进行梳理归纳。再结合相关习题，进行学法指导的同时及时巩固本课所学