小学辽海版第四单元 生活中学设计第12课 吉祥纹样教学设计及反思

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本课是“设计.应用”学习领域的内容，是以我国民间艺术中的吉祥纹样为基础，让学生了解吉祥纹样的表现形式和题材是多种多样的，并且蕴含着吉祥的寓意和美好的祝福，引导学生把本课知识与生活实际相联系，充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出寓意不同的吉祥剪纸，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对剪纸活动的学习兴趣，使学生在喜庆的氛围中体会吉祥的感觉并学会运用剪纸语言剪刻一件情节简单、形象生动的吉祥作品，培养学生的创造思维能力和动手能力。
学情分析：三年级学生对纹样已经有了初步的了解，在上节课的基础上，学生已经掌握了二方连续纹样的设计与制作，本课进一步让学生体会图案艺术的美感，了解吉祥的寓意，大胆设计、尽情表现，创作出更精美的作品。
教学目标：
了解吉祥纹样的特点，使学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
引导学生体会吉祥纹样的美感，传承剪纸的优秀传统，培养学生的创造思维能力和动手能力。
培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。
教学重点：
体会吉祥纹样的美感，学习剪纸的知识、技能，理解和掌握剪纸的造型装饰手法，做到造型单纯、简洁，富有剪纸情趣。
教学难点:
纹样的设计，形象结构比例适当和正确把握纹样的连接与完整性。
教学方法：讲授、欣赏、问答、讨论、练习、演示、讲评
媒体资源：网络白板、PPT课件、iPad、微视频。
板书设计：
吉祥纹样
折 画 剪 粘
教学反思：
本课是以我国民间美术中的吉祥纹样为基础的以剪纸为题材的设计制作课，并且蕴涵着丰富的寓意和美好的祝福。课堂中，我结合教材出示了一些吉祥剪纸的图片，调动了学生的学习兴趣和积极性，充分运用多媒体教学，课件出示各种典型的吉祥纹样，让学生讨论猜测一下，都蕴涵着怎样的美好祝福，充分激发了学生的求知欲。课件展示了很多剪纸作品，打开了学生的创作思路。教师微课演示，让学生直观了解了剪纸的制作方法。最后，在展示环节学生的作品很丰富，展示效果较好。在这节课中，我最大限度的让学生去动手动脑，去探知创造，充分给予学生自由、自主的创作空间，学生能够自由大胆的抒发自己的感受，学生的作品新颖，超乎老师的预想，但在剪刻技法上还不够成熟，如果多加练习会有更好的作品。
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术运用
一、
组织教学、
激情引趣
讲授新知
探究学习
1、教师提问：同学们，今年是十二生肖中的什么年？
师：鸡是人类最熟悉的家禽类之一，今天，老师给同学们带来了一些特殊的鸡你们想不想看？
2、（出示视频）
3、板书课题：吉祥纹样
设计意图：创设情境，营造欢乐的课堂气氛，引出课题，通过视频播放激发学生学习的兴趣，使学生初步感知吉祥纹样的特点。
1、师：（出示课件）
请同学们看屏幕，自主选择找找看这些图片中哪个带有吉祥的寓意？
生：花瓶——平安、太平
桃子——健康、长寿
金鱼——年年有余 、金玉满堂
牡丹——高贵、花开富贵
白菜——招财、百财
竹子——竹报平安、节节高升
金蟾——金钱、镇宅
2、师：生活中你还知道哪些带有吉祥寓意的物品？
生：斧头——福气 红包——发财 长命锁——长命百岁
设计意图：引导学生找到物品上象征吉祥的纹样的寓意，与生活实际相联系，体会吉祥纹样在生活中应用的广泛性，激发学生想象力和创造力，为设计制作做准备
3、师：同学们说了这么多，到底什么是吉祥纹样呢？谁来总结一下？
4、（课件出示）
总结：富有吉祥、幸福之意的装饰纹样就是吉祥纹样
5、（大屏幕出示各种剪纸作品）
师：同学们你们看这些剪纸作品中都有哪些吉祥的形象？
6、师：剪纸可以说是中国最古老的民间艺术之一，那么什么是剪纸呢？（课件出示）
7、介绍在剪纸艺术中最常见的作品是《十二生肖》。《百鸟朝凤》）是剪纸中最经典的作品题材，也是剪纸中最具有代表性的。
（设计意图：通过课件图片的演示运用分析、比较等方法展示民间艺术剪纸，使学生认识一些剪纸中常见的、有固定含义的作品，有意识的带领学生将剪纸纹样进行分类，避免学生作业过于单一的问题。）
8、（课件出示）
介绍家乡营口剪纸艺人靳雪芬，她的作品展现了对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。2008年，营口剪纸被列入营口市非物质文化遗产保护名录项目，可以说这是我们营口人的骄傲。
（设计意图：让学生了解剪纸的艺术价值，传承文化，增强学生民族自豪感。）
9、引导学生观看视频，学习作画方法。
我们欣赏了这么多剪纸作品，那么怎么来制作剪纸呢？下面我们一起学习剪纸的制作方法（播放微课视频）
设计意图：教师的示范，使学生清晰的看到制作的每一个步骤和方法，学会制作方法。激发学生创作激情和动手尝试的创作欲望。
10、让学生说说制作剪纸有哪些步骤？
重点分析制作步骤：折、画、剪、贴
11、点击屏幕同步强调注意问题
对称 2、借用与组合 3、阴刻和阳刻的区别
对称：左右一样的纹样把纸对折只画一半纹样即可
借用与组合：可以把喜欢的几幅图片局部借用再重新组合成一幅属于自己的作品。
阴刻和阳刻：纹样相同剪法不同呈现不同视觉效果，可以结合进行。
12、师：同学们关于剪纸艺术我们了解了这么多，你们想不想亲自动手做一做？
13、师：在做之前老师要考考你们，如果想要表达一帆风顺、寿比南山应该设计什么图案合适呢？哪位同学来说个吉祥词，大家帮他想一想应该设计什么纹样合适？
（设计意图：微课的录制直观形象的让学生在短时间内学会如何制作剪纸，能用剪纸的形式制作吉祥纹样，表达自己美好的心愿，这些也是解决本课重点的环节。）
学生回答
欣赏
学生观察、发言。
学生们讨论、交流，发言。
学生回答
发言，总结
生：观看讨论回答，鱼、花、娃娃、字

了解剪纸作品的特点
了解家乡艺人，增加自豪感
观看视频。
学生回答
掌握制作方法
生：跃跃欲试
学生思考回答
同学间交流互动
运用ppt课件视频，激发学生学习兴趣
时间：00:47—01:15
运用ppt课件，直观清晰欣赏、分析纹样及寓意
时间：01:56—04:20
运用ppt课件，直观清晰了解吉祥纹样的定义及什么是剪纸，了解营口剪纸艺人，增加民族自豪感。
时间：06:33—10:00
运用微视频，使学生清晰、直观的看到作画的每一个步骤和方法。
时间：10:20—12:18
运用ppt课件，了解注意事项，解决难点。
时间：13:10—15:20
三、
创作实践、
深入升华
（放音乐）
四、
展示评价、
欣赏提高
五、
教学小结、
知识延伸
巡回指导，及时反馈，鼓励创新。（教师根据学生选择剪纸内容，认真巡视，按学生个性差异进行辅导。学生之间互相帮助，互相合作。）
展示作品，师生互评。（说说自己的创作意图和寓意，表达自己的祝福，评价别人的作品等）
（设计意图：培养学生的总结、评议能力，增进学生之间的情感交流、促进友谊的发展，在激励中成长。）

同学们，这节课你们用灵巧的双手，智慧的大脑创作出了超乎老师想象的作品，老师真为你们感到自豪，我国民间艺人还会通过多种形式创作出象征吉祥的纹样（边说边点击屏幕出示这4种形式的代表作品）如：刺绣、雕刻、绘画、陶艺等。希望同学们多尝试这些民间艺术的创作，把我国传统文化艺术传承下来，发扬光大，将来能设计出更多更好的作品呈现给大家好不好？这节课就上到这里，同学们再见！
设计意图：在学习剪纸的基础上让学生知道我国民间还有更多的传统的艺术形式需要大家去探索，中国传统文化的博大精深是值得我们传承并发扬的，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
学生制作
展示作品，学生自评、互评作品，交流创作意图。
（ipad随时拍图上传反馈制作中存在的问题，iPad的运用更及时更高效地提示学生在操作中注意存在的问题并得以解决）
时间：24:33—25:55
运用ppt课件欣赏图片。了解吉祥纹样在生活中的应用和更多的表现形式。
时间：39:03—39:25