小学数学沪教版 (五四制)三年级下册平方分米教案

这是一份小学数学沪教版 (五四制)三年级下册平方分米教案，共3页。教案主要包含了旧知铺垫，复习引入，复习面积单位，复习面积单位之间的换算，实际应用等内容，欢迎下载使用。
平方千米（第三课时）
课型
新授
教学
目标
复习平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之间的进率，会进行简单的换算。
通过单位间的换算，借用学生已有的平方米的表象，进一步丰富学生1平方千米的量感。
会根据实际需要，选用适当的面积单位。
教学重点
掌握面积单位之间的进率及换算方法。
教学难点
理解面积单位之间的换算。
评价关注点
活动兴趣；听说习惯、简单应用
教学技术与学习资源应用：
多媒体课件，数学书P23
教学
环节
目标指向
师生活动
评价
关注点
一、旧知铺垫，复习引入
1、通过学生已有知识经验的铺垫迁移，激发学生学习的积极性和主动性。
1、师：上节课认识了一个新的单位面积“平方千米”，你认为它是一个怎样的面积单位？
（板书：km2）
2.师：书P22 例4（生默读，强调大数要分级线，再单独汇报，适时进行德育渗透）
1、能简单说出对1 km2建立的概念，从而为后续学习铺垫。
二、复习面积单位
1.巩固1平方厘米、1平方分米、1平方米、1平方千米的大小定义。
2.进一步感知根据生活中实际物体的面积和所给数据的大小，选择合适的单位。
3、学会根据实际需要，和伙伴合作，完成面积的实测。
1.师：把我们学过的面积单位按照从大到小的顺序排列
（板书：km2—m2—dm2—cm2）
2、请生描述1km2、1m2、1dm2、1cm2的大小定义，并找一找在自己身体或生活中与之相接近的物体面积。
（板书：一个边长为1km的正方形的面积是1 km2）
3、书P23（练一练）生独立练习后反馈
4、（PPT）填上合适的单位
5、练习册P22 B级（第一小题）（生独立完成估测，再同桌合作完成实测）
1、能运用以往的经验解决今天所学的新问题，体现了知识的迁移。
三、复习面积单位之间的换算
四、实际应用
1.知道平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之间的进率，会进行简单的换算。
2.通过单位间的换算，借用学生已有的平方米的表象，进一步丰富学生1平方千米的量感。
1、师：请生独立说各个面积单位之间的换算。
（完善板书）
2、（出示PPT）
700平方分米=（ ）平方米
9平方米=（ ）平方分米
4500平方分米=（ ）平方厘米
26平方千米=（ ）平方米
2平方米=（ ）平方厘米
（生先独立思考，再汇报，并说明理由）
3、练习纸（生独立练习）
9m2=( )dm2
6400m2=( )dm2
26dm2=( )cm2
360m2=( ) dm2
380km2=( ) m2
50cm=( )dm
（生反馈，强调最后一题，看清单位非常重要）
4、练习纸第三大题
26dm2－150 cm2 =( )cm2
38km2－4500 m2 =( ) m2
36m2 －26dm2=( )dm2
6400cm2 ＋ 9m2=( )dm2
50cm＋50 dm =( )dm
（生先说这类题的解题思路，再独立练习）
1、（出示PPT）
（1）一张长方形写字台的台面长是13分米，宽是6分米．它的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？
（生齐读题目，并解释“合”的意思后独立练习）
（2）一条人行道长20米，宽4米．面积是多少平方米？用面积是25平方分米的水泥砖铺地，需要这样的水泥砖几块？
（生齐读题目后，找到题目中的“陷阱”在哪儿？）
2、练习册P22 B级第二题
师：和练习纸的第二题有什么不同，你打算如何解决？
1、能通过面积单位之间的进率，找到换算的方法，同时培养了认真仔细的学习好习惯。
2、通过知识迁移和类比的方法，找到不同题型的解题方法。
1、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、课堂总结
1. 今天这节课你学到了什么本领？
2. 运用乐乐评价反馈这节课的学习情况。
板
书
设
计
平方千米
km2
m2
dm2
cm2
书面作业设计
配套练习册P21—22
教学反思