2020-2021学年速度、时间、路程教案设计

这是一份2020-2021学年速度、时间、路程教案设计，共3页。教案主要包含了感知对比，建立量感，体验速度，深化理解等内容，欢迎下载使用。

P9—11
教学目标：
1、初步认识速度的含义，知道速度的单位，会正确读写速度单位。
2、熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。
3、能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单的实际问题。
教学重点：
熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。
教学难点：
对速度、速度单位的熟悉和掌握。
教学过程：
创设情境，建构关系
创设情境，激活“比快慢”经验
这两位老师都是从中州路小学到凉城三小，为什么一个用了15分钟，一个用了50分钟，同学们猜猜是怎么回事？
小结：路程相同，可以比时间；时间相同，可以比路程。
2、设置冲突，体会“速度”的含义
喜羊羊从家到学校要走240米，用了6分钟。沸羊羊从家到学校要走150米，用了3分钟。怎样比快慢？算一算，看看谁“比快慢”的方法多。
（学生尝试计算）
方法1：比每分钟谁走得快？
喜羊羊240÷6＝40米，沸羊羊150÷3＝50米，50米＞40米，沸羊羊快。
方法2：比3分钟谁走得快？
喜羊羊240÷2＝120米，120米＜150米，沸羊羊快
方法3：比6分钟谁走得快？
沸羊羊150×2＝300米，300米＞240米，沸羊羊快。
每种方法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
（再增加“美羊羊”）
美羊羊从家到学校是350米，用了5分钟。现在你们来比一比，三只羊谁走的快一些？（同桌讨论）
美羊羊350÷5＝70米， 70米＞50米＞40米
算式中的40米，50米，70米表示的是什么意思？
小结：像这样表示一分钟走40米、50米和70米称为“速度”，（出示板书：速度）其实我们平时比快慢就是在比速度。速度与什么有关呢？
3、理解含义，规范书写。
（1）“神七”飞船在太空5秒飞行了约40千米，“神七”飞船的速度约是（ ）。
（2）小青骑自行车，2小时骑了16千米，小青骑自行车的速度是（ ）。
都是“8千米”，这样写能区分清楚吗？
（出示正确的写法和读法）
你对速度有什么新的认识，你能说说速度表示的是什么意思？
小结：像这样每秒，每分，每时行的路程就叫做速度。
二、感知对比，建立量感。
听一听，写下你所听到的速度单位，并说说含义。
1、人步行的速度是60米/分。
2、自行车的速度是16千米/时。
3、飞机的速度是720千米/时。
4、汽车在高速公路上的最高速度是120千米/时。
三、体验速度，深化理解。
1、说说生活中的速度
（1）刘翔跑步的速度。
9米/秒什么意思？有多快呢？
（2）出示：兔子奔跑时速度可达10米/秒
谁跑得快？为什么？
（3）猎豹的速度
有什么感觉？
2、趣味活动
（鼻子和耳朵比快慢）人朝前走的时候，是鼻子走得快还是耳朵走得快？
速度与什么有关，你能不能用今天学习的知识来解释一下呢？