沪教版 (五四制)三年级下册整十数与两位数相乘教学设计

这是一份沪教版 (五四制)三年级下册整十数与两位数相乘教学设计，共3页。教案主要包含了整百数乘两位数的口算方法，探究新知，巩固新知，总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标
知识目标：理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。能比较熟练地进行整十、整百数乘两位数的口算。
能力目标：理解口算的算理，促进学生思维的发展。
3. 情感目标：培养学生良好的计算习惯。在比一比、赛一赛等教学游戏中激发学生口算的兴趣。
教学重难点
教学重点：理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法 。
教学难点： 能正确、熟练地进行口算。
教学过程
复习旧知
同学们，我们先来做一组口算，比一比谁做的又快又正确。
14×6= 3×20= 80×5=
33×3= 6×15= 24×5=
小熊步行去参加“动物运动会”每分钟走23米，到达体育场用了3分钟，小熊家离体育场有多远？
[通过让学生进行口算比赛，不仅复习了旧知，为学习新知做好铺垫，而且也激发了学生的学习兴趣，符合三年级儿童的年龄特点。]二、探究新知
创设情境、引入新知
呈现小猴骑自行车前往体育场参加“动物运动会”的情景图。师：动物运动会马上就要开始了，你能从图上知道哪些数学条件？
小猴家离体育场究竟有多远？你能用算式来表示吗？（30×92或92×30）
小组合作、探究算法
你能算出小猴家和体育场之间的路程吗？
学生独立思考。
小组交流。
（3）全班交流。
2. 总结方法：因为3×92=276所以30×92=2760归纳：先用整十数十位上的数与两位数相乘，再在乘得的积的末尾添上1个0，这样比较方便。
[这一教学环节引导学生自主探讨整十数乘两位数的口算方法，让学生在自主探究中理解整十数与两位数相乘的算理，充分发挥了学生的主体，]
三、巩固新知
试一试。
2×43= 18×5= 6×91= 72×6=
20×43= 18×50= 60×91= 72×60=
200×43= 18×500= 600×91= 72×600=
独立完成、集体校对。
说说你是用怎样的办法算得又快又对。（重点讲解第二组）
整十数乘两位数，先用整十数十位上的数与两位数相乘，再在乘得的积的末尾添上1个0，整百数乘两位数，先用整百数百位上的数与两位数相乘，再在乘得的积的末尾添上2个0。
宇宙飞船飞行的速度每秒75千米，1分钟飞多少千米？10分钟飞多少千米？
四、总结
谈一谈你今天的收获？
板书设计
整十数与两位数相乘
因为3×92=276
所以30×92=2760