小学语文三衢道中教案

这是一份小学语文三衢道中教案，共2页。教案主要包含了了解诗人，初读古诗，读准读通，悟情入景，读懂诗句，结构梳理，练习书写等内容，欢迎下载使用。
 三衢道中一、了解诗人。曾几： 南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。二、初读古诗，读准读通。1.听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。2.再读古诗，注意节奏，难读的地方多读几遍。三、悟情入景，读懂诗句。1.出示注释。三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。泛：乘船。尽：尽头。 却山行：再走山间小路。却：再，又。绿阴：苍绿的树荫。阴，树荫。2.借助注释，说说诗歌大意。梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。3.思考并交流。（1）诗人在去“三衢”的路途中看到了什么，听到了什么？（课件出示诗歌，先让学生先在课本上画一下，然后指名让学生说一下，老师做补充）诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山，绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。（2）诗人在去“三衢”的路途中，心情有哪些变化？（借助对诗歌的理解，结合生活实际，老师指导学生从诗歌中体会诗人当时心情的变化。）梅子黄时日日晴，（体会出诗人的心情很好）小溪泛尽却山行。（体会到诗人心情略微的失望）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。（体会到诗人因为看到美景的惊喜）四、结构梳理。五、练习书写。课件出示本首诗歌中需要会写的字。（重点指导“溪”的写法）