人教部编版九年级下册4 海燕教学ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册4 海燕教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了第二课时，暴风雨等内容，欢迎下载使用。
思考：文章是怎样塑造海燕的形象的？
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着, —呻吟着，它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
海鸭也在呻吟着, —它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出了海燕这一形象。
1.本文主要用了什么写作手法？
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。 象征的作用：恰当地运用象征手法可以把某些比较抽象的精神品质化为具体可感的物象，赋予文章以深意，使文章立意高远、含蓄深刻，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
2.文中以下各种事物象征什么？
海燕海鸥、海鸭、企鹅暴风雨大海乌云、闪电、雷声、狂风
象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者。
象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。
象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势和推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。
象征革命高潮时广大人民群众排山倒海的力量。
乌云 闪电雷声 狂风
象征反革命的黑暗势力。
3.为什么用“让暴风雨来得更猛烈些吧” 作全文的结束语？
这句话以有力的语势，高昂的语调，富于号召力和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感情。
1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
运用比喻的修辞，从形和色两方面描写海燕勇猛矫健的雄姿。 运用拟人的修辞，“高傲”表现了海燕藐视环境的恶劣，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概。
2.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
运用拟人、比喻的修辞手法，突出了狂风势力的猖獗，表现了沙皇反动势力的凶狠残暴。
3.这个敏感的精灵 ,——它从雷声的震怒里 ,早就听出了困乏 ,它深信 ,乌云遮不住太阳 , ——是的 ,遮不住的!
比喻、拟人、反复。 比喻和拟人显示了海燕的勇敢和智慧，表现了无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。 反复的修辞表达了坚定不移的必胜信念。
这篇散文诗，描绘了暴风雨即将来临之际英勇乐观的海燕形象。作者运用象征的手法，深刻揭示了1905年俄国革命前夕激烈复杂的斗争形势，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱者坚强勇敢的斗争精神，预言了革命的即将到来和必然胜利，号召人民用战斗去迎接胜利。