小学数学苏教版六年级下册四 比例教案及反思

这是一份小学数学苏教版六年级下册四 比例教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，学情分析，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

教学设计
课题名称：解比例
学科年级：
数学六年级
教材版本：
苏 教 版
教学内容分析
这部分内容是在已学知识的基础上，运用比例的基本性质解比例。教材首先介绍什么叫解比例，解比例的依据是什么。然后用两个例题教学如何应用比例的基本性质解比例。
二、教学目标
1、使学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。
2、使学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。
3、利用所学知识解决生活中的问题,进一步培养综合运用知识的能。
三、教学重难点
知道什么是解比例。
解比例的依据是什么。
解比例的书写格式以及解比例的过程。
四、学情分析
学生上节课已经学习了比例的意义和比例的基本性质，对比例的意义和基本性质都已掌握。具有独立思考和小组合作探究的学习方法。本节课是在已有的知识经验上，灵活运用已有的知识技能解决生活中的实际问题，知道什么是解比例，知道解比例的依据是根据比例的基本性质，把比例转化为方程，会正确用解方程的方法解比例。大部分学生通过预习，轻松地掌握本节课的知识重难点，但对于部分基础较差的学生来说，课堂中要多关注，达到学习均衡。
五、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
复习：
什么叫做比例?
比例的基本性质是什么?
判断下列两个比是否能组成比例。
1、生举手回答，第一个问题
2、生抢答第二个问题
3、生仔细思考后举手回答第三个问题
让学生回忆旧知识，为本节课的新知识做好铺垫
出示例5，要求学生做到
指名读题
（2）审题，帮助引导学生理解“按比列放大”的意思。
如果把放大后照片的宽设为X厘米，那么你们能写出那些比例
讨论怎样解比例，根据是什么？
（4） 根据比例的基本性质，如何将比例改写成其他等式。
（5）让学生把解比例的过程完整地写出来
1、生仔细读教师出示的例5。先讨论读懂了什么？
2、生自己独立写出不同的几个比例，相互交换看都写错没，并讨论交流自己错在哪里。
3、生仔细写出解比例的完整过程。
4、让学生独立写出检验过程，并跟同学们分享。
1、学生独立思考的过程就是他们了解内容，产生疑问的过程，这也就是他们成长的过程。
2、同桌交流讨论自己的对错，是让他们相互学习，学会合作的过程。
3、独立检验是为了让学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
教师引导反思：通过本课的学习，你有什么收获？
师做完整的小结
1、生独自小结，
2、相互交换自己本节课所学到的知识。
师生共同小结有利于学生们共同进一步巩固本节课所学的知识。
六、教学反思
本节课学生对比例的意义和比例的基本性质掌握较好，在学习的过程中，大部分很快的掌握了解比例的方法，并能独立的完成解比例的计算过程，部分学生基础薄弱，比例中的内项和外项还有混淆现象，原因是“比例的基本性质“掌握不牢固，
解比例
例5：放大后照片的宽是X厘米
6：4=13.5：x
6X=4x13.5 比例的基本性质
6X=54
X=9 答：放大后照片的宽是9厘米
求比例中的未知项，叫解比例