北师大版八年级下册1 平行四边形的性质第一课时教案及反思

这是一份北师大版八年级下册1 平行四边形的性质第一课时教案及反思，共4页。教案主要包含了创设情境，导入新课，活动探究，讲授新课，定理证明等内容，欢迎下载使用。
6.1 平行四边形的性质 第一课
教材
与
学情分析
八年级的学生在学习了一定几何知识之后，已经具备了一定的观察，分析，动手操作，语言表达和逻辑推理的能力，有了一定的知识储备和符号感，所以本节课在学生原有的知识水平上进行教学，不是复习巩固，而是要加深理解
教学目标
经历探索平行四边形有关性质的过程，发展合情推理能力
证明平行四边形对边相等，对角相等，对角线互相平分的性质，发展演绎推理能力
教学重点
平行四边形的性质
教学难点
利用平行四边形的性质解决问题
教与学的过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
一、创设情境，导入新课
思考
自议
学生思考生活中平行四边形
学生在小学教学中已经对平行四边形有所认识，这里通过展现现实生活实例，进一步让学生感受和认识平行四边形的本质特征
讲授新课
二、活动探究，讲授新课
三、定理证明
典例精讲
经过观察、巡视，在学生探讨过程中适当提示；动手操作，合作总结平行四边形的性质
学生合作讨论，证明结论
学生独立思考
让学生经历平行四边形性质的探索和发现的过程，通过动手操作，合作交流，总结感受平行四边形的性质
在发现平行四边有关性质的基础上，鼓励学生思考如何对这些性质进行证明
巩固平行四边形的性质
当堂练习
学生独立完成
巩固本节课知识
课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获
学生分享本节课收获，与疑问，完善本节课知识
回顾总结所学知识，从技能，思想及活动经验总结
板书设计
作业设计
教学反思
学生通过动手操作的过程和观看多媒体课件的演示，得出并掌握平行四边形性质，效果比较好．例题能够引导学生用不同的方法去解决问题并加以变式，能根据学生的具体情况在练习的过程中及时发现问题，并通过投影指出错误，规范说理过程，极大提高课堂效率.