小学英语北师大版 (三年级起点)五年级下册Unit 7 Days of the Week教案

这是一份小学英语北师大版 (三年级起点)五年级下册Unit 7 Days of the Week教案，共3页。
课题
Unit7 Days f the week
课时
Lessn2
学时
一课时
年级
五年级
教学方法
情境教学法，任务教学法，
学本教学
学法指导
自主探究，互学，展学，小组合作
教学准备
课件，词卡，
小组评价，人物头饰，道具等
课程标准要求：
1.能在图片、图像、手势的帮助下能听懂简单的话语或录音材料。
2.能根据拼读的规律读出简单的单词，利用比较记忆法、词卡等教学方法，让学生掌握规律。
3.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，积极与他人合作，进行小组阅读，共同完成学习任务，锻炼了大家的团队合作能力。
学习内容分析：
本课选自北师大版«英语»五年级下册Unit 7 Days f the Week中Lessn 2中的Let’s Practice。教学内容分为两大部分，第一部分通过Mcky和Ann的对话呈现了从星期一到星期日这七个单词以及Ann这七天所做的事情; 第二部分Match and say：呈现的是Lessn 1中的故事，通过这一部分来提高学生阅读并抓关键信息能力。
学习主体分析：
本节授课面向的是五年级学生生活中他们活泼好动，性格开朗，有较强的表达欲。他们对英语已经有一定程度的掌握。在课堂里，孩子们能够与同学积极沟通，热衷于教师给予的新挑战，关注细节，学会了倾听与思考，且渴望得到同伴和老师的认可。
学习目标分析:
1.知识与技能目标:能听说读写Mnday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday这七个单词。
2.能在情景中运用What day is it tday? It’s... What d yu d n
3.引导学生感受生活的美好，激发学生热爱生活的情感。
重点难点分析:
重点是要记住Mnday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday这七个单词,并能在句子里按需求替换。
难点是重点句型的灵活运用:What day is it tday? It’s... What d yu d n
学习评价设计：
本节课采用师评、互评、小组评价、组内竞争等方式进行评价，旨在调动学生学习的积极性，培养他们学习与评价的能力，以此来提高学生的核心素养。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
1.Free-talk,增进了解，拉近与学生的距离。
2.播放歌曲《Days f the week》,学生跟唱歌曲。 3.T：What is the sng talking abut? (生回答，引出新课，板书课题） . 4.T:出示Mcky图片，Mcky has a friend,she is Ann.They are talking abut Ann's week.Let's g and see.
1.与老师进行free-talk.
2.跟唱歌曲。 3.与师同书课题。
通过播放并跟唱英语歌曲，把学生很快就带入了英语环境中来，使学生思维瞬间与本课内容接轨，调动起学生们学习英语的最佳状态。
通过创设情境，引发学生积极思考，激发学生学习的学习热情。
Presentatin
1.单词Mnday的学习:
(1)PPT出示一张星期一的日历图片问"What day is it tday?",生回答It's Mnday引出Mnday，跟录音读，领读，大小声练习读，板书。
(2)师接着问What d yu d n Mnday? 出示play sprts的图片引导学生回答I play sprts n Mnday.
2、以类似的方法学习Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday.
3、寻找单词中day的发音规律，交给学生巧记单词的方法。
4、出示一周的日历，学习week与weekend.
5、Wh is faster?快速出示单词，学生认读。
6、Pair wrk：师示范对话练习模式。What day is it tday? It’s... What d yu d n
7.Play a game.
1.根据老师出示的图片猜单词。
2.跟录音朗读。3.练习朗读并学习造句。
4.跟老师一起练习拼写。
仔细听录音并跟读。
两人一组进行对话练习，要求拿出已制作的单词卡片进行操练。

根据师播放的视频猜短语，练习朗读。
练习造句。
了解更多的球类运动。
根据师的引导猜短语，跟读。
操练句型。
教师通过图片展示，目的是让学生理解新词的意思，进而加深记忆。
通过观察发现星期单词中day的发音，逐步认识拼读英语单词的规律与方法，鼓励学生认真学习，认真模仿，帮助学生打好基础。
采用多种游戏活动，训练重点单词、句型，让每位学生在课堂上都有充分说话的机会，关注每一位学生的进步情况，及时补短板，这是整节课堂效益好坏的关键所在。
通过跟读录音，练习正确的语音语调。
通过同桌之间的互相提问从而巩固新知。
通过转盘这个游戏，学生们集中注意力，就更容易牢记每一个单词或词组，巩固新学的重点单词和词组，加深印象，达到事半功倍的效果。
cnslidatin and extensin
1.Let's help Ann finish her diary.
2.Please write abut yur week.
3.Match and say
4.Summary
T: Ww! We all can d s many after-schl activities, and we have clurful days . Yu are s great.
教师总结引导，学生再次感受生活的美好，感悟要热爱生活，每一天都有别样的精彩。
1.Help Ann finish her diary.
2.Write abut yur week,then shw.
3.完成Match and say. 4.跟师朗读名言。
通过帮助Ann的日记，为写自己的一周做铺垫，最后展示自己的一周，锻炼学生口语表达能力。 Match and say通过连一连，训练学生的阅读能力，说一说再次提升学生的口语表达能力。 最后的延伸，重在激发学生热爱生活的情感。
板书设计：