语文人教部编版一滴水经过丽江集体备课课件ppt

这是一份语文人教部编版一滴水经过丽江集体备课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了情境导入，学习目标，文本解读，作者简介，读一读，指从高处远望，记一记，一滴水经过丽江，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

丽江古城，静美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅写意的丹青，独特得像一首凝固的诗行，静静地沉睡在祖国大西南的崇山峻岭之中。你想知道丽江古城的历史变迁、自然景物和人文风情吗？请你跟随着阿来的一滴水游历丽江吧！
1.理解文章内容，理清作者的情感脉络。2.品味优美语句在文中的含义及表达作用。3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情。
丽江又叫大研古镇，是世界闻名的古城，位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位，曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。因为独特的人文和自然景观，成为国内人气非常高的旅行胜地。 丽江古城是中国为数不多的少数民族古城，是中国以整座古城申报“世界文化遗产”获得成功的两座古城之一。古城内的街道依山傍水修建，以红色角砾岩铺就，有四方街、木府、五凤楼等景点。丽江古城有着多彩的地方民族习俗和娱乐活动，纳西古乐、东巴仪式、占卜文化、古镇酒吧以及纳西族火把节等，别具一格。丽江古城体现了中国古代城市建设的成就，是中国民居中具有鲜明特色和风格的类型之一。 四方街，是丽江古城中心，据说是明代木氏土司按其印玺形状而建。这里是茶马古道上最重要的枢纽站，明清以来各方商贾云集，各民族文化在这里交汇生息，是丽江经济文化交流的中心。
阿来，当代中年作家，藏族，1959年出生于四川西北部阿坝藏区的马尔康县，俗称“四土”，即四个土司统辖之地。毕业于马尔康师范学院，现任成都《科幻世界》杂志主编，1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》、《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》，长篇散文《大地的阶梯》。　　
武威行后，又到丽江，其实都在做关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇关于丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。（作者语）
轻盈（ ） 喧哗（ ） 驿道（ ）草甸（ ） 砚池（ ） 蘸水（ ） 矗立（ ） 柏树（ ） 徘徊（ ） 目眩（ ） 眺望（ ） 硕大（ ）
蜿 蜒:徘 徊 ：　　　　　　　　　眺 望 ：亭台楼阁:目眩神迷:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
指(山脉，河流，道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。
泛指建造在园林庭院中供游憩、欣赏的建筑。
眼花缭乱,心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
快速浏览课文,回答问题:
1.文章以第一人称“我”叙写，有何好处？用“我”代表一滴水，亲切感人，容易拉近与读者的距离，可令读者感同身受。2.丽江古城为什么名扬天下？一方面，丽江古城历史悠久，重峦叠嶂，风景秀美，景色宜人。另一方面，名人墨客的欣赏使之发扬光大。
3.快速浏览课文, 归纳出文章的结构:
第三部分（第15～16段）：写“我”流出丽江来到了金沙江，奔向大海。
第一部分（第1～5段）：写“我”几百年前看到的丽江。
第二部分（第6～14段）：写“我”几百年后流过丽江看到的景象。
1.本文第一段有何作用？2.文中大量运用拟人的修辞手法，有何意义？3.为什么“小水滴”一睡就是好几百年？这句话在文中有何作用？4.“小水滴”在城中经历了什么？5.文章中说“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，结合上文，谈谈你对这句话的理解。
2.文中大量运用拟人的修辞手法，有何意义？
本文把“小水滴”当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。使文章更加生动、形象、具体，既生动形象地表达出作者的情感，又让读者感到所描写的物体更活泼、亲近，使文章更有表现力。
1.本文第一段有何作用？
第一段交代了一滴水的来源。引出下文。
3.为什么“小水滴”一睡就是好几百年？这句话在文中有何作用？
潭水的流动性差，导致了小水滴久久地沉睡。承上启下的作用。
4.“小水滴”在城中经历了什么？
（1）“小水滴”进入了浇花妇人的大水壶中，被洒在兰花上；（2）借一阵微风跳下花朵，幸运地跳回浇花壶中；（3）主人再去打水浇花时，“我”又回到了穿城而过的水流之中。
5.文章中说“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，结合上文，谈谈你对这句话的理解。
总结全文，紧扣主题：小水滴经过丽江。小水滴充满了满足感。表达了作者对丽江古城的眷恋之情。
1.张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。赏析：用拟人的手法，风趣幽默地介绍了这一滴水的变化，增强了文章的趣味性。
2.我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。
赏析：小水滴充满憧憬，满怀信心地去旅行。为下文做铺垫。
3.我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。 赏析：运用排比。描写了在水车转轮上看到的古城景色，读起来朗朗上口,有一股强大的力量,增强文章的表达效果。
4.我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。
赏析：借“小水滴”之口，表达了作者珍惜传统文化、弘扬传统文化、展现中华文明的美好愿望。
阅读冯至：《我是一条小河》感知内容，体会作者情感。
水，这一意象，正是阿来诗性的生命意识于作品中的投射及映照。在我国现代文学史上，也有一篇作品，以水的视角来构思诗歌创作——它就是冯至的《我是一条小河》。
冯至：《我是一条小河》
我是一条小河，我无心由你的身边绕过——你无心把你彩霞般的影儿投入了我软软的柔波。我流过一座森林，柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿裁剪成你的裙裳。我流过一座花丛，柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠。
无奈呀，我终于流入了，流入那无情的大海——海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了裙裳！我也随了海潮漂漾，漂漾到无边的地方——你那彩霞般的影儿也和幻散了的彩霞一样！
这篇课文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞等地方，最后奔流到金沙江的经历，表现了丽江古城的历史变迁和风物人情。