2021学年Unit 8 What's Your Dream？教学设计

这是一份2021学年Unit 8 What's Your Dream？教学设计，共2页。


教学内容：用课前warmming up的形式对上节课所学过的有关职位的生词进行复习并在此基础上延伸，为在接下来的课时中将要学到的写作任务做热身准备。
教学目标：
1、复习有关职业职位的单词，并确保学生理解并能够灵活运用。
2、能完整熟练的朗读对话，并能模仿功能结构就自己和他人的理想进行会话。
3、引导学生从小树立远大的理想，并为之努力奋斗，具备明确的学习目标。教学准备：多媒体课件
教学重难点：能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容
教学方法： 合作学习 自主探究
教学过程：
（一）、温故知新
师生进行对话引出本课话题：
Ａ：What is yur father ?
Ｂ：He is a .．．
Ａ：What des yur mther d ?
Ｂ：She is a .．．
（二）、呈现演示文稿，根据演示文稿上显示的图片对上节课所学过的有关职位的生词进行回顾和复习。（约1分钟）
（三）、结合板书，进行热身练习的主题部分。在黑板的中央呈现这四个生词，并请学生用形容词、名词、或者找些与黑板上的词有关的词语来描述它们。（约4分钟）
*活动之前给学生举个简单的例子。
e.g.: Pliceman: Strng, Safety, Pwer, Evidence…
接下来的活动中学生可能说出一下词语：（根据学生不同反映，及时给予信息反馈）
Pliceman: Strng, Safety, Pwer, Evidence..
Dctr: White, Patient, Skillful, Medicine, Hspital..
Teacher: Students, Schl, Knwledgable, Wisdm..
Businessman: Smart, Mney, Rich, Hard-wrking, idea..
（四）、Let's learn
1.词汇学习:
听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。
2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
3．展示成果。
4．写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5．教师检测拼写情况
（五）、Daily talk(日常对话)—过度到下一个作业部分。
-Which prfessin d yu like mst individually?
-D yu like t be pliceman/dctr/teacher/businessman in the future?

（六）、点拨升华
翻译下列短语：
1. G t cllege 2. 登上月球
3. 研究星星 4. Becme a tur guide
5. Travel arund the wrld 6. 加入国家队