小学苏教版七 解决问题的策略教学演示课件ppt

这是一份小学苏教版七 解决问题的策略教学演示课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了8×9＝，×9＝72，98÷42＝，8÷42，欢迎指导等内容，欢迎下载使用。

在校园的一角，有一个花圃，形状如下图，现在要给它围上篱笆，算一算，篱笆的长度是多少？（每个小方格的边长是1米）
（5+3） ×2=16（米）
独立思考：你想怎么比较它们面积的大小？动手试试：用自己的方法在图上操作，可以知道左图的面积 是（ ）cm2，右图的面积是（ ）cm2。小组交流：把自己的方法说给其他同学听一听。
活动一：实施转化，体验策略
下面两个图形的面积相等吗？
例1： 下面两个图形的面积相等吗？
活动二:联系旧知，丰富认知
回顾一下，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？
计算小数乘法时，把小数乘法转化为整数乘法。
计算除数是小数的除法时，把除数小数转化为整数。
下面的计算中有“转化”吗？
将平行四边形转化为长方形
将三角形转化为平行四边形
将小数乘法转化为整数乘法
将分数除法转化为分数乘法
7.98÷4.2＝79.8÷42
用分数表示各图中的涂色部分。
学校科学室地面有这样一种图案，你能用分数表示图中的涂色部分吗？
明明和冬冬给一块同样大的草坪分别设计了供人通行的小路（图中小路的宽度都相等）。这两种设计小路的面积相等吗？为什么？
（45 —1） ×（27 —1）
一块草坪被4条1米宽的小路平均分成了9小块。草坪的面积是多少平方米？
45-2=43(米) 27-2=25（米） 43×25=1075（平方米）答：草坪的面积是1075平方米。
（45－1）×（27－2)
（45－3）×（27－3)
学校有一块长16米，宽10米的长方形空地，为 了美化校园，向同学们征集设计方案。明明同学的 方案是这样的：在上面设计两条小路，其余部分种 上草坪。（如图，图中直条的宽度都是1米）。
草坪面积是多少平方米？