人教部编版八年级下册第二单元 理解权利义务第三课 公民权利依法行使权利教案

这是一份人教部编版八年级下册第二单元 理解权利义务第三课 公民权利依法行使权利教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【情感态度价值观目标】
明确权利边界，树立法治观念；增强权利意识，积极维护自己的权利。
【能力目标】
学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；能够尊重他人合法权利，学会规范自身行为；能够正确处理与亲人之间的权利冲突，做到道德与法律并重。
【知识目标】
知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
二、教学重难点
【重点】
学会依法行使权利，依照法定程序维护自身权利
【难点】
明确权利边界，理解维护权利的方式。
三、教学过程
环节一：课堂导入
视频：郑州一社区公布“禁狗令”，你赞同这则禁养宠物通知吗？
环节二：新课讲授
（一）行使权利有界限
活动一：禁养宠物引争议
1.结合视频思考：如果你的小区不让饲养宠物了，你同意吗？（多角度思考）
学生代表分享，师生共同总结：（1）任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利；（2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2.观看视频，结合实际经验，思考如何文明养犬？
学生畅所欲言，教师小结：（3）公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
（二）维护权利守秩序
活动二：场景体验护权益
3.情境：小明在回家路上被邻居家的小狗咬伤了，对此，你怎么看？
学生分享，教师小结：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。（原因）
每个公民都应该树立依照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自己的合法权益。
4.【场景一】小明父亲：张亮，你家的狗把我儿子的腿咬了，这事怎么办？
张亮：那咱们赶紧带着小明去医院，医疗费用我出。
教师小结：【方式一】和解（1）内容：双方（当事人）在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷；（2）特点：是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式，它是一种快速、简便的争议解决方式。（3）适用范围：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。
【场景二】小明父亲：张亮，你家的狗把我儿子的腿咬了，这事怎么办？
张亮：又不是我让狗咬的，找我干嘛？
小明父亲：你这样就蛮不讲理了，走，找人评评理。
教师小结：【方式二】调解（1）内容：第三方（调解人）以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促进他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。（2）特点：调解是通过调解组织解决纠纷的方式。（3）调解方式：人民调解、行政调解和司法调解。
【场景三】小明父亲：张亮，你家的狗把我儿子的腿咬了，这事怎么办？
张亮：那你说是我家狗咬的，就是我家狗咬的了？谁能证明？
你说怎么办？
小明父亲：支付所有医疗费
张亮：是不是你家孩子惹到我家狗了？我家的狗从来不咬人，我就出部分医疗费。
小明父亲：既然如此，那咱们就申请仲裁，让你心服口服。
教师小结：【方式三】仲裁（1）内容：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。（2）特点：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。（3）适用范围：合同纠纷和其他财产权益争议。
【场景四】小明父亲：张亮，你家的狗把我儿子的腿咬了，这事怎么办？
张亮：那你说是我家狗咬的，就是我家狗咬的了？谁能证明？
你说怎么办？
小明父亲：反正你需要支付所有医疗费
张亮：反正也不是我让狗咬的，这事我不管，你爱找谁找谁！
小明父亲：你要这么不讲理的话，咱们法院见。
教师小结：【方式四】诉讼（1）内容：公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。（2）特点：诉讼是通过人们法院解决纠纷的方式，它是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。（3）类型：民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼。
环节三：拓展
活学活用：遇到下列情境，你认为最适宜通过哪种维权方式解决问题？
（1）在行车途中，父母的车与其他车发生追尾事故
（2）佳佳的父亲以佳佳不随父姓为由，拒不支付抚养费
（3）有同学给自己起侮辱性绰号
（4）买到假冒伪劣医用口罩
（5）在小区散步时，被邻居家突然跑过来的狗咬伤
（6）小丽偷东西被店家发现
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课的重点知识。
作业：全品练习。