人教部编版二年级上册10 我们不乱扔教学设计

这是一份人教部编版二年级上册10 我们不乱扔教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【情感与态度目标】
树立文明的公共环境卫生意识；愿意保持个人及公共环境卫生，以保护公共环境卫生为荣。
【行为与习惯目标】
养成爱护公共卫生的习惯。
【知识与技能目标】
认识不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性；知道一些保持公共卫生的正确做法。
【过程与方法目标】
通过比较不同的公共环境带给人们的不同感受，提高保护公共环境卫生的能力。
二、教学重难点
【重点】
认识不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性；养成爱护公共卫生的习惯。
【难点】
懂得公共场所需要每个人来维护，并在生活中身体力行。
三、教学方法
情境创设法、角色扮演法、多媒体教学法
四、教学过程
环节一：课堂导入
多媒体播放动画：《垃圾乱丢真不好》，提问：乱扔垃圾后，都发生了什么事？
生：干净的街道变得脏兮兮的；池塘里的水变黑了，发出了恶臭味。
师：生活中产生很多垃圾，如果随便乱丢，会污染环境并且破坏我们周边美丽的景色，那如何做到不乱扔垃圾，维护文明的公共环境卫生，今天就让我们进入新课学习来探究。
环节二：新课讲授
一、我喜欢哪种情景
【活动一：身临其境】
展示教室、体育馆、小河边三个场景，并分成脏乱和干净两组进行比较。
提问学生：看了这些图片后，更愿意处在哪种环境之下，为什么？
学生讨论交流，教师引导得出：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快、舒服；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。
不只是为了干净
【活动二：秋游情景剧】
创设情境：1.在秋游的时候，张伟吃完东西就随地扔垃圾、玩纸飞机弄得满地都是。
2.王勇看到垃圾满地后，主动把垃圾捡干净并放进垃圾桶。
并组织学生进行角色扮演，提问：情境中哪些行为可取，哪些不可取，理由是什么？
学生讨论交流，教师引导得出：我们要把垃圾捡干净带走，并且要分类放在不同的垃圾桶里，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。
这样可不行
【活动三：文明小督察】
展示随地吐痰、随地扔垃圾两幅情境图
小调查：生活中还有哪些不讲公共卫生的现象呢？请同桌交流，并合作完成手中的“观察记录表”。
学生交流并完成任务，教师引导得出：公共场所卫生不良，不仅会传播各种疾病，还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不快。可见，公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康，我们每个公民要自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。
我能做到的……
【活动四；环保小卫士】
多媒体播放《环保小精灵》片段
假设你们是环保小精灵中的一员，如何来维护公共场所卫生?
学生充分发挥想象并分享，教师引导总结：日常生活中，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。
环节三：巩固提高
播放儿歌：《教室校园多美丽》
清洁扫除要认真，保持干净更重要。果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。无论哪里有垃圾，看见你就弯弯腰，我们一起来爱护，校园环境会更好。
教师通过与学生分享儿歌，他们可以充分感受整洁环境带来的舒适，意识到公共场所卫生需要每个人来维护，并以保护环境为荣。
环节四：小结作业
小结：在日常生活中，我们要从身边小事做起，不乱扔垃圾，提倡“弯腰精神”，一起行动起来，共同维护公共环境卫生。
作业：自制公共卫生红花，做到一条，就给花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花，
五、板书设计
我们不乱扔
干净整洁

果皮
纸屑
乱刻乱画
果皮