宁夏版七年级上册第2单元 网络技术第14课 综合实践活动教学设计

这是一份宁夏版七年级上册第2单元 网络技术第14课 综合实践活动教学设计，共43页。教案主要包含了共享“地球村”等内容，欢迎下载使用。
苏教版七年级下册综合实践活动教案

第一单元 世界真奇妙
一、 教材分析
本单元教材以“世界真奇妙”为大主题，研究这个主题，教材我们提供了具体详细思维导图，主要从“博物空间、科技探索、风土民俗、人文史学、建筑方圆、其他”六个方面进行提示，让我们明确了研究内容和方向，让学生开展一次头脑风暴。在学生交流讨论后，教材编排了“共享‘地球村’”“探秘昆虫世界”“和聚焦海洋”三个参考活动主题。
二、 学生分析
七年级的学生有一定的探究能力，搜索查阅信息资料能力强，整理资料有一定的经验，在课前应分组让学生上网搜索世界某一方面的资料，或到图书馆查阅相关资料，为课堂交流做充分的准备。
三、 教学目标
1、 了解休戚与共享的“地球村”，探秘妙趣横生的昆虫，了解海洋资源，亲近周围自然环境，学会与大自然和谐相处。
2、 学会尊重差异，求同存异，增强国际交流与交往能力，初步树立共创美好世界责任意识。
3、 阅读和搜集一些关于世界上一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征以及海洋资源。
四、 教学课时
1、 共享“地球村” 2课时
2、 探秘昆虫世界 2课时
3、 聚焦海洋 2课时


参考活动一 共享“地球村”
活动目标：
1、 了解家乡特产，通过查阅资料了解其他地区是否有类似特产。
2、 能积极主动地开展探究活动，阅读和搜集感兴趣的有关世界文化资源等相关材料。
3、 能为家乡美食设计改良计划，并向海外进行推广。
4、 能制订国内外结对的学校到学校交流的接待方案。
5、 培养尊重他人、容纳世界多元性态度，在增进文化认同中坚文化自信，关心世界的发展，树立共创美好世界责任意识。
6、 通过活动让学生从小懂得爱惜绿色生命，提高学生保护环境的意识。
活动重难点：
1、了解家乡特产，查阅相关特产资料以及世界文货资源等相关材料。
2、能制订国内外结对的学校到学校交流的接待方案，能为家乡美食设计改良计划，并向海外进行推广。
活动准备：课前阅读和查阅搜集“地球村”相关资料
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、创设情境，导入主题
（一）教师播放《地球村》视频
1、师：看了这个视频我们知道了“地球村”一词是加拿大传播学家M▪麦克罗汉1964年提出的，“地球村”出现打破了传统时空观念，使人们与外界联系更加紧密。人类相互间变和更加了解。“地球村”的促进经济一体化进程。
2、这节课就让我们一起走进“地球村”，探究共享“地球村”吧！
（二）教师板书主题：参考活动一 共享“地球村”
二、自动参与，探究新知
（一）活动一：世界大不同
1、教师出示图片。
师：每个国家都有不同的习俗文化，请大家认真观察图片，结合课前查阅的资料，想一想，我们应该从哪些方面来感受世界的不同？
（1） 学生交流后汇报。
（2） 教师根据学生的汇报梳理并板书。比如：海洋、饮食、衣着、运动等等
2、 针对不同文化，选择自己感兴趣的主题进行探究。
（1） 小组交流确定研究主题。（围绕怎样确定研究主题？为什么要确定这样的研究主题？你觉得这样的研究主题开展起来，是否会遇到困难？如果遇到了困难，应该怎样解决？）
（2） 教师出示解读探究表。我们怎样做才能查找出各国文化之间的差异？（文化差异的表现和背后原因）你想通过什么样的方式进行查找？
（3） 调查了解是要做好记录。
（4） 调查结束，要做好汇报。你想通过什么的方式进行汇报？你有哪些特长能为这次调查活动服务。
（5） 做好组员的分工。
（6） 小组合作制订探究计划。
（7） 小组展示计划，师生共同评议。
（8） 小组修改完善计划。
（二） 活动二：文化差异
1、 学生阅读课本第5页“阅读与思考”中的内容。
师：想一想阅读以个例子，谈谈背后文化现象，想一想，你还遇到过哪些文化差异？
2、 阅“有空来坐坐”的故事。
（1） 这位美国来中国任教的教师她的同事总是对她说：“有空来坐坐”，“我真的欢迎你来家里坐坐。”“无事打电话闲聊。”为什么一年下来，美国教师既没来电话，也没走访。可她常常却因为没人邀请而苦恼呢？
（2） 我们中国亲朋好友和同事之间的串门很随便，邀请别人来访无需为对方确定时间，自己去探访别人无需郑重其事征得同意。美国人则没有串门的习惯。那么美国人又是怎么做的呢？（平时如果有事上门，要有预约。没有得到对方的应允，随时随地随便上门是不礼貌的行为。因此，美国同事对“有空来坐坐”这句话只当作虚礼客套，不当作正式邀请。无事打电话闲聊也是美国人视为打乱别人私人时间和活动安排的行为。若想邀请美国人上门，应当诚意的与对方商定一个互相都方便的时间。）
3、你还知道哪些文化差异的故事呢？请与同学们交流一下吧！
4、交流家乡特产，并说说你查阅的资料中有哪些外地区的类似特产？特产之间有哪些相同或异同的特征？你知道为什么会造成这样的不同特征吗？
5、交流中国饮食被演变或改良例子，比如肯得基、麦丹劳、咕咾肉等。说一说你所知道的有哪些？
6、小组合作，选择一种家乡美食，为它制订一个改良计划，帮助它面向海外进行推广。
（1）小组交流家乡美食。并说一说你知道的美食配材和制作方法。
（2）如果我们想把家乡美食进行一次改良，那么应该怎样改良，把你的想法与同学交流一下吧！
（3）教师出示计划表。按照“美食名称”“原因特色”“改良计划有原因阐述”
（4）小组交流制订计划。
（5）展示制订好的计划表，师生共同评议，提出修改意见或建议。
三、回顾总结，布置任务
（一）通过这节课的学习活动？你有哪些收获？还存在哪些不足？应该如何改进？请与同学交流一下吧！
（二）为了进一步深入了解各国文化差异，请大家利用课余时，利用上面的探究计划及要求继续探究吧！


第二课时
一、 小组汇报深入探究情况。
（一） 海报组汇报。
1、 出示海报组，并做详细介绍。
2、 师生共同评议海报，从设计版面，图文并茂等方面提出意见或建议。
（二） 思维导图组汇报。
1、 实物展示思维导图，并做具体介绍。
2、 师生共同评议。
（三） 制作PPT组汇报。
1、 制作PPT组上讲台播放PPT，并做介绍。
2、 对PPT制作以及材料收集方面进行评价。
（四） 演讲组汇报。
1、 小组代表上台演讲。
2、 说一说你们小组成员的分工，以及如何搜集演讲材料？
3、 你们是怎样整理材料？演讲稿是如何合作完成？
4、 对该组进行评价。
二、 交流促发展
（一） 国家领导人是如何与各国交流来促进经济发展，科技的进步，让国家越来越强盛呢？根据你们的了解可以三言两语在小组内说说吧！
1、 学生小组交流。
2、 指名代表汇报。
（二） 结对学校同学的来往
1、 想一想，我们是怎样结对的兄弟学校同学的来往呢？他们到我们学校都开展了哪些活动？是怎样与我们学校取得联系？由谁来负责接待事宜？怎样安排好活动程序呢？
2、 为了促进学校教学、管理各方面的发展，我们想借鉴国内外兄弟学校的一些先进经验，实现优质教育资源共享。学校近期打算邀请国外友好学校到我们学校进行交流，你们能自我挑战，设计一个接待方案吗？
3、 教师出示小贴士。让学生细读接待方案的三条建议。
4、 复习方案制定方法，说说方案包含几部分内容？除了表格方案还可以采用哪些表现形式？（学生回答后，教师出示方法导航或者打开课本阅读相关内容）
5、 小组合作制订接待方案，教师巡视指导。
6、 展示接待方案，师生共同评议，对方案提出修改意见或建议。
7、 小组完善修改接待方案。
三、 回顾总结，布置任务
（一） 通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请你汇报一下。
（二） 上网搜索世界上有感兴趣的昆虫，了解它具有哪些巨大的能量。



参考活动2 探秘昆虫世界
活动目标：
1、 初步了解自然界中昆虫的外形特点、生活习惯等相关知识。
2、 了解很多国家禁止肉制品入境的原因。
3、 上网搜索查阅制品不得入境的原因以及昆虫具有的潜能。
4、 学习拍摄昆虫的生动画面，设计制作一本《昆虫探索日志》。
5、 学会制作灯管捕虫装置，体验制作的乐趣。
活动重难点：
1、 活动重点：初步了解自然界中昆虫的外形特点、生活习惯等相关知识。知道了解很多国家禁止肉制品入境的原因。
2、 活动难点：学习拍摄昆虫的生动画面，设计制作一本《昆虫探索日志》，学会制作灯管捕虫装置，体验制作的乐趣。
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
（—）教师昆虫图片
1、 这些昆虫你们都认认吗？你还认识哪些昆虫？
2、 指导学生了解昆虫的外形特征以及生活习性。知道昆虫属于无脊椎动物的节肢动物。它们种类繁多，形态各异。
3、 这节课就让我们一起走进昆虫世界，感受人类之外的奇妙生命吧！
（三） 教师板书课题
二、 主动参与，深入探究
（一） 不可思议的昆虫
1、 师：你们觉得苍蝇是从腐烂肉里钻出来的吗？都说不干净的衣服久了会生蚤虱，肮脏的垃圾会滋生白蚁，你知道吗？
2、 让我们来做个尝试实验，看看苍蝇是否真的多腐烂的肉里钻出来。
【实验器材】3块大小一样的生肉3个相同的塑料容器，保鲜，则、皮筋。
【动手实践】
实验步骤：
(1)将3块大小一样的生肉，分别放进3个容器中，对容器进行编号，分别为①②
和③号。
(2)①号容器直接敞口放置，②2号容器用保鲜膜密封后放置，③号容器用纱网遮盖并用橡皮筋勒紧后放置。
(3)将3个容器放在室外能接触到昆虫，但猫、狗等动物不能碰到的地方。
(4)持续一周观察三份肉的外观变化并记录下来，探究发生这些变化的原因。
(5)教师出示实验记录单

第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天
①号容器的肉







2号容器的肉







③号容器的肉







发生变化的原因







3、 根据你们的课前查阅资料情况，请你说说为什么目前，很多国家禁止游客携带肉类及其制品入境？有一部分游客对此表示不理解。
（二） 我与昆虫运动大比拼
1、 教师播放《世界上力气最大的昆虫》
2、 教师讲述：昆虫界举重力气最大的蚂蚁。蚂蚁可以举起等同于自身体重50倍的物体，蝗虫可以跳跃等同于自己体长30倍的距离……看似小小的昆虫，其实有着巨大的能量。
3、交流你认识的昆虫存在的潜能。
4、请同学们利用课余时上网搜集相关资料。记录并整理昆虫中跳高能手、跳远能手、跑步能手的数据。试着与昆虫小伙伴展开一场运动比拼你能获胜吗？填写下课本中的我与昆虫在比拼的表格。
三、探访昆虫家园。
（一）教师出示：色彩缤纷的蝴蝶，访花酿蜜的蜜蜂，吐丝结茧的蚕宝宝，争强好斗的蛐蛐，如星星光闪烁的萤火虫，身手娇健的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，引吭高歌的知了，还有最常苍蝇和蚊子…足虫世界的小精灵们每天也在忙碌地工作、学习、生活。带着相机走进校园、杜区、公园，去观察、拍摄这些生动的画面吧！
（二）学习拍摄方法导航
（三）学习观察昆虫方法
（四）制作一本《昆虫探索日志》记录观察时间、地点和收获。
四、回顾总结，反思提升
通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。


第二课时
一、汇报你与昆虫大比拼的情况
1、学生代表汇报。
2、想一想，你认为昆虫获胜的的原因是什么？
二、巧设“灯光陷阱”。
1、师出示灯光下的飞蛾、金龟子、蝴蝶、飞蚁聚集的图片。
（1）说一说生活中我们常会看到这样的现象，吸顶灯使用时间长了，里面会钻很多小虫子，你知道什么原因吗？
（2）为什么晚上开着灯，会看到一些虫子绕着电灯飞来飞去的呢？
（3）教师出示自然光源（平行光线）图和人造光源（发散光线），请大家结合这两幅图，尝试讲解上述的现象发生的原因吗？
三、动手实践，制作捕虫装置
（一）实验器材：厚壁大塑料瓶（或玻璃瓶），瓶刀、胶带、光源（台灯）、小收集皿。
（二）教师出示装置草图。
（三）实验步骤：（教师出示实验步骤，引导学生仔细观察图示）
1、取体积较大的不透光或半透光的塑料瓶，用剪刀将其截成两半。将且瓶子的上部倒过来装在下半部分上使其成为一个大漏斗。用透明胶带将两部分粘牢固定，制成捕虫装置。
2、把粘好的塑料瓶放在户外或窗旁边放一个台灯，照在漏斗的顶上，台灯太矮，可在下方垫高。入夜后打点亮一晚。注意不要在潮湿的大用台灯。
3、灯光会吸引提是虫同其飞去落入中上取回漏斗瓶，打开漏斗，观察捕获的昆虫。
4、看了这些图示和文字说明，你还有不理解的地方吗？
6、小组合作动手制作捕虫装置，教师巡视指导。
7、展示作品，师生共评。
四、回顾总结，拓展延伸
（一）通过这节课的学习，你有哪些收获？
（二）利用课余时间，对照昆虫相关资料，分析你捕获的哪些昆虫，并将它们展示出来，并说一说灯光捕虫装置的原理是什么？对于将灯光捕虫装置运用于日常生活，你有什么建议和想法吗？



参考活动3 聚焦海洋

活动目标：
1、 了解海洋对人类生存起着积极重要作用。
2、 知道水资源可以开发利用，学会制作海水净化装置，懂得节约用水。
3、 深入调查了解海洋生物资源，搜集野生大黄鱼资料。知道海水的污染给海洋生物带来了危害。
4、 了解海洋石油资源的开发和利用，破环了海洋生态环境。
5、 通过活动，培养学生热爱自然环境，提高保护海洋生态环境的意识。
活动重难点：
1、 活动重点：知道水资源可以开发利用，学会制作海水净化装置，懂得节约用水，了解海洋对人类生存起着积极重要作用。
2、 活动难点：深入调查了解海洋生物资源，搜集野生大黄鱼资料。知道海水的污染给海洋生物带来了危害。
活动准备：学生课前查阅海洋相关资料、多媒体课件
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、 创设情境，导入主题
（一） 教师播放《我国丰富的海资源》视频。
师：视频中给我们介绍了哪些丰富的海资源？（四大海产、海水养殖、海底矿物、盐场等）海洋面积约占地球面积的71%，这些丰富的海资源，对人类生存与发展具有极其重要的作用。这节课就让我们一起聚焦海洋吧！
（二） 教师板书主题。
二、主动参与，新课探究
（一）探秘海洋世界
1、汇报课前调查。说一说海洋是怎样形成的？为什么海水是蓝色的呢？你还知道哪些海资源？
2、海洋有哪些用途和我们生活息息相关？小组交流后填写到课本第17页思维导图中。
3、小组合作，选择其中一个感兴趣的主题，确定研究内容，制订研究计划。
（1）小组交流讨论。
（2）教师出示研究计划表让学生参与。
（3）小组填写研究内容，教师巡视指导。
（4）小组展示计划表，师生共同评议。
（5）小组完善修改计划表。
（二）制作海水净化装置
1、教师出示净化平面图供参考。

3、 小组讨论如何制作简易的海水净化装置？
4、 画出设计图，并对作品进行描述。
5、展示作品，师生共同评议。
三、回顾总结，布置任务
（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请你与同学交流一下。
（二）利用课余时间，依据各小组制定的计划展示一次调查活动。



第二课时

一、各小组汇报课外调查情况
二、活动之二：保护海洋生态
（一）填写野生大黄鱼档案并做汇报。
1、你知道中国最大的渔场在哪里？
2、通过课前了解为什么有人说：“带鱼像筷子，鲳鱼像豆子，大小黄鱼基本绝迹。”
3、教师出示图片，学生结合图片分析是什么原因让许多海洋朋友濒临灭绝。
（二）石油泄漏巧处理
1、如何处理海上漏油呢？请和同学们分组挑战一下。
2、活动材料准备：用咖啡粉或可可粉混合色拉油制成“石油”，将“石油”倒入盛有水的盆中，制造“石油泄漏”现场。
3、小组任务：选择合适的材料，采用合适的方法，清除水面漂浮的“石油”。
4、活动记录：
（1）制定具体方案。
（2）所需要哪些材料？
（3）预算成本需要多少？
（4）活动过程记录
（5）实践取得怎样的效果？
（6）如何进行自我评价？
5、善待海洋，就是善待人类自己。小组讨论“保护海洋，我能做什么？
6、制定海洋保护公约。
（三）维护海洋权益
1、什么时候通过《联合国海洋法公约》？它规定了哪些重要条款？
2、你所了解的我国有关维护海洋权益的事例有哪些？请你和同学交流一下。并把同学们的想法记录在课本第21页的框框里？
3、以“ 是谁的”为辩题，将在班内举行一场辩论会，请同学们利用课余时间搜集资料，并在辩论会上展开辨论。
4、阅读《什么是海洋权益》。说一说，海洋权益的内涵是什么？（海洋政治权益、海洋经济权益、海上安全利益、海洋科学利益、海洋文化利益。）
5、搜集我国与其他国家合作开发海洋资源的范例。
6、如果你是海岸开发的设计师，在”一带一路“背景下你会寻求哪些国家与中的合作，进行哪些项目？
三、回顾总结，反思提升
通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。

第二单元 小小设计师
一、教材分析
本单元教材以“小小设计师”为大主题，研究这个主题，教材我们提供了具体详细思维导图，主要从“基本技能、可研究的工程、工程师的种类、身边的工程、其他”五个方面入手进行选题，让我们明确了研究内容和方向，让学生开展一次头脑风暴。在学生交流讨论后，教材编排了“我的卧室”“灭蝇小能手”和“风箱里的秘密”三个参考活动主题。
二、学生分析
七年级的学生有一定的动手设计能力，搜索查阅信息资料能力强，整理资料有一定的经验，较善于模仿，有一定的创新能力，在参与主题活动过程中，让学生体验设计规划，初步学会设计生活中所需要的用品和卧室，提高学生设计水平。
三、教学目标
1、了解房屋的结构，体验专业的家装设计过程。学会尊重差异，求同存异，增强服务意识，学习设计方法，制作卧室模型。
2、调查了解风箱的文化和历史，学会设计制作风箱模型。
3、了解苍蝇的习性、危害等，制作“苍蝇档案”，制作捕蝇器。
四、教学课时
1、我的卧室 2课时
2、灭蝇小能手 2课时
3、风箱里的秘密 2课时




参考活动1 我的卧室
活动过程：
1、了解房屋的结构，体验专业的家装设计过程，学会测量房屋和室内，记录相关数据，并能画出卧室结构图。
2、通过调查与了解同学的喜欢的卧室，并撰写调查报告，为设计做准备。
3、学习设计方法，能科学合理的为卧室进行设计，制作卧室模型。
活动重难点：
1、 教学重点：了解房屋的结构，体验专业的家装设计过程，学会测量房屋和室内，记录相关数据，并能画出卧室结构图。
2、 学习设计方法，能科学合理的为卧室进行设计，制作卧室模型。
活动准备：
1、 学生课前开展调查采访、问卷调等活动了解同学卧室，并撰写调查报告。
2、 多媒体课件
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、 创设情境，导入主题
（一） 教师出示各种不同设计的卧室
1、 说一说，分别这些卧室布置有什么特征？
2、 布置好卧室有什么重要意义？
师：这次活动就是让我们走进卧室，了解卧室结构，并设计出自己心目中完美的卧室。
（二） 教师板书课题
二、 主动参与，探究新课
1、 交流汇报卧室。
（1） 你现在所住的卧室是什么样子的？卧室中有哪些家具？你心目中的卧室是怎样的呢？
（2） 各小组汇报课前开展调查采访、问卷调查等活动进情况。结束调查报告，展示交流。
2、测量与记录卧室
（1）教师出示测量图片。
（2）学习测量方法。
（3）教师指导现场测量教室局部，正确掌握测量方法和数据的记录。
（4）画出我的卧室结构图，教师巡视指导，并标出不同部位的数据。
（5）展示“我的卧室结构图”，师生共同评价。
3、设计我的卧室
师：通过课前的调查，课堂的交流与分享，同学们对卧室的设计一定有很多的想法。现在请同学们自行设计，设计时要考虑一下布局安排，色彩搭配哦！
1、 阅读“知识链接”了解“透视”。
2、 各种家具颜色有什么打算？造型、材质有什么要求？
3、 我们也可以用3D室内装修软件来设计。
（1） 了解3D室内装修软件
（2） 学习3D室内装修软件设计操作
（3） 尝试3D室内装修软件设计操作
4、 画出设计图
5、 展示交流，与同学们交流设计亮占，分享设计心得，并对自己的设计进行调整，使其更加完善。
6、 修改完善设计方案
（二）询价与调整
1、列出项目清单，走进市场。了解自己要采购的物品价格，及时记录询价过程。
2、学习如何做市场调查。
三、回顾总结
通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。



第二课时

一、 各小组汇报市场调查情况
（一） 展示调查结果
（二） 结合询价过程谈感受
二、 制作卧室模型
（一） 小组讨论：“可以用什么材料制作卧室模型？”
1、 小组交流汇报。
2、 师生一起择优选材。
3、 教师出示小贴士，了解最理想制作模型的理想材料。
（二） 了解3D打印模型
（三） 教师出示模型设计
1、 引导学生观察，了解结构和制作方法。
2、 师生归制作方法。
（四） 小组合作制作卧室模型
1、 按照设计图，小组成员分工。
2、 动手制作，组合完成。
3、 教师巡视指导，发现问题，提出一起讨论。
三、 展示交流。
（一） 教师拍下照片发电脑与同学分享，再让该同学说一说制作感想。
（二） 也可以组织一场“创意卧室秀”。
四、回顾总结，反思提升
通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。



参与活动2 灭蝇小能手
活动目标：
1、 了解苍蝇的习性、危害等，制作“苍蝇档案”。将想法和创意付诸实践，制作捕蝇器并根据实际效果不断对其地行改进。
2、 观察周围生活环境，关注自然、社会、生活中的现象，深入思考并提出有价值的问题，将问题转为化为有价值的研究课题。
3、 通过活动，培养学生动手操作技能，提高学生创新思维能力。
活动重难点：
1、 了解苍蝇的习性、危害等，制作“苍蝇档案”。
2、 制作捕蝇器并根据实际效果不断对其地行改进，将问题转为化为有价值的研究课题。
课前准备：
学生查阅资料了解目前灭蝇、捕蝇的方法，搜集相关资料制作苍蝇小档案。
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、创设情境，导入主题
（一）教师播放《苍蝇(双翅目蝇科动物)》视频。
师：看了视频你有什么感受？（知道了苍蝇种类繁多，寿命才30天，繁殖能力强，可以取食各种食物，苍蝇的危害大。那么，如何来消灭苍蝇呢这节课就让我们一起来探究吧！
（二）教师板书主题：《参与活动2 灭蝇小能手》
二、主动参与，新课探究
（一）展示交流汇报苍蝇建立档案
1、师：苍蝇是传播伤寒、痢疾、霍乱等多种疾病的媒介昆虫，要想消灭它们，就需要全面认识苍蝇，了解苍蝇的钦食与飞行习惯。根据同学们课前调查，请哪个小组来展示一下苍蝇小档案。
2、小组汇报灭蝇和捕蝇的常见法方法。
（二）学习用H5页面制作软件汇报材料
1、整理搜集到的信息用电脑或手机制作成图文并茂的汇报材料。
2、学习H5页面制作。
（三）给苍蝇建个“家”。
1、通过学习活动，大家都知道苍蝇危害大，如何给它们安个“家”，别让它到处乱飞很不卫生呢？
（1）利用身边的材料，设计一个捕蝇器。
（2）小组讨论画出设计样稿。
（3）材料清单。
（4）设计原理是什么？
（5）设计有什么亮点？
（6）预计结果是怎么样的？
2、小组动手完成设计方案
3、小组汇报设计方案，师生共同评议，提出修改意见或建议？
4、阅读小贴画士。
5、小组根据同学的意见修改完善设计方案
（四）捕蝇器制作
1、拿出准备的材料。
2、小组合作，根据设计方案，动手制作捕蝇器。
3、展示作品，师生共评。
三、回顾总结，布置任务
（一）通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。
（二）利用课余时间测试做好的捕蝇器，能不能捕到苍蝇，并做好测试情况记录。

第二课时
一、 汇报捕蝇器测试情况
二、 提出感兴趣的研究话题
1、 捕蝇器、捕蝇纸的诱蝇效果比较研究。
2、 自制捕蝇器中食物诱饵的优化制作。
3、 自制捕蝇器实现重复使用的优化设计。
4、 一次生自制捕蝇器丢弃的环保问题研究。
5、 你还能提出哪些感兴趣的研究话题？
三、思考与讨论
（一）教师出示鱼篓。
师：这个鱼篓与我们制作的捕蝇器相比，它们有什么异同点？生活中还有类似结构的物体吗？请你思考一下和同学讨论。
（二）学生交流后汇报。
四、成果与分享
（一）交流分享设计稿、测试记录、捕蝇器图片等资料。
（二）从外观、结构、设计、性能等方面进行评价，并提出改良建议。
五、“四害”小调查
（一）你知道最早什么是“四害”吗？现在的“四害”有什么变化呢？请与同学交流一下。
（二）利用课余时间搜集“四害”资料。
六、作品推荐
上网搜集优秀参赛作品，借鉴作品的优秀之处，思考改进自己的作品，也一定可以成为小发明家、小工程师哦！



参考活动3 风箱里的秘密
活动目标：
1、 调查了解风箱的文化和历史，在了解的过程中感受祖国悠久的历史文化，提升民族自豪感。
2、 了解风箱原理，能设计并制作风箱模型，并对风箱的性能进行测试与优化。
3、 能主动与同学分享活动成果，并相互进行评价。
活动重难点：
1、 活动重点：调查了解风箱的文化和历史，在了解的过程中感受祖国悠久的历史文化，提升民族自豪感。
2、 活动难点：了解风箱原理，能设计并制作风箱模型，并对风箱的性能进行测试与优化。
活动准备：
学生课前调查历史文化等图片和文字资料。
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、 创设情境，导入主题
（一） 教师出示各种风箱图片
1、 师：同学们，你们知道这是什么吗？（风箱是古代劳动人民智慧的结晶，曾经家家户户离不开的生活用品，很多家庭的锅灶旁边都放着它，做饭的时候，“呼呼”声不绝于耳，空气通过风箱被吹入灶膛，火也就旺起来了。
2、 这么神奇的东西，我们大家一定很想认识它吧，这节课就让我们一起探究风箱吧！
（二） 教师板书课题
二、主动参与，新课探究
（一）认识风箱
1、教师出示风箱的构造图。它是由几部分组成？让学生说一说，进风口、出风口、送风、风机段等。
2、猜一猜，它是怎样工作的？
3、教师播放风箱工作原理视频，进一步了解风箱的工作原理。
（二）汇报课前调查
1、师：风箱的历史悠久，通过你们小组成员一起对风箱的历史文化等展开的调查情况，一定有很大的收获吧！现在请各小组分类整理资料。
2、各小组交流后，代表汇报。
（1）说一说你们小组的调查时间和调查主题。
（2）你们小组调查到了哪些内容？
（3）展示调查资料和图片，小组代表对资料进行解说。
3、说一说调查后的感受。（体会到古代人民的聪明才智）
（三）风箱的设计
1、通过学习和汇报我们对风箱的工作原理有了一定的了解，下面小组合作，设计一个自己小组成员喜欢的风箱。
2、教师出示小贴士，了解设计的注意事项。
3、小组合作画出风箱设计图，教师巡视指导。
4、小组展示风箱设计图，师生评议，提出意见或建议。
5、小组根据同学的意见，修改完善设计图。
三、回顾总结，反思提升
通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。



第二课时

一、 制作与测试
（一） 小组合作制作风箱
1、 各小组领取制作材料。
2、 教师强调制作安全注意事项。
3、 依据设计图动手制作，教师巡视指导。
（二） 测试与优化
1、 师：风箱设计完成后，要对其功能进行测试，并根据实际效果对风箱进行改进。你是如何测试的？风箱的效果如何，能实现推、拉都从出风口持续性出风吗？你制作的风箱是否存在密封性问题？你打算如何改进？记录下风箱中存在的问题，并与同学一起寻找解决问题的方法。
2、 教师发放风箱测试记录表。
3、 学生进行测试并做好记录。
4、 小组汇报测试情况，师生交流。
（三） 展示与交流
1、 拍摄风箱测试小视频进行展示交流。
2、 交流制作感受，体验历史文化。
二、 回顾总结，评价反思
（一）师：通过这课的学制作与测试，你有哪些收获？请与同学们交流一下。
（二）在搜集整理资料、分享交流信息、设计制作改进等各个环节表现如何？你能找到自己的不足吗？
第三单元 博物馆小达人
一、教材分析
本单元教材以“博物馆小达人”为大主题，研究这个主题，教材我们提供了具体详细思维导图，主要从“了解博物馆、设计博物馆、展示博物馆、其他”四个方面入手进行选题，这四大方面又进行细化，生产三到四个子课题，让我们明确了研究内容和方向，让学生开展一次头脑风暴。在学生交流讨论后，教材编排了“博物馆大观园”“走进博物馆”和“我们来建博物馆”三个参考活动主题。
二、学生分析
七年级的学生在小学已经接触过博物馆，对博物馆的作用和意义有一定的了解。搜索查阅信息资料能力强，整理资料有一定的经验，较善于模仿，有一定的创新能力，在参与主题活动过程中，让学生走进博物馆，初步学会设计博物馆，提高学生设计水平。
三、教学目标
1、进一步了解博物馆的分类，知道不同博物馆的作用和意义。
2、能做好规划走进博物馆去体验有意义的价值。
3、了解学校的历史文化、办学理念，能设计学校博物馆。
四、教学课时
1、博物馆大观园 2课时
2、走进博物馆 2课时
3、我们来建博物馆 2课时



参考活动1 博物馆大观园
活动目标
1、 进一步了解博物馆的分类，它们的作用和意义。
2、 能提出有关博物馆的有价值的问题，并对相关的问题进行探究。
3、 能在活动过程中有搜集博物馆有价值的信息、资料图片及相关视频。
4、 能通过不同形式展示小组活动成果，感受中国历史文化的博大精深，激发学生热爱祖国文化之情。
活动重难点：
1、活动重点：进一步了解博物馆的分类，它们的作用和意义
2、活动难点：能提出有关博物馆的有价值的问题，并对相关的问题进行探究，能通过不同形式展示小组活动成果。
活动课时：
两课时
活动过程：
一、 谈话导入，揭示主题
师：同学们，在小学的时候你们已经走进博物馆，学习博物馆相关知识，学习服务技能，争当小小讲解员。你还记得自己去过哪些博物馆吗？给你留下哪些深刻的印象，这节课我们再进行一次深入了解博物馆吧！教师板书主题： 《参考活动1 博物馆大观园》
二、 主动参与，新课探究
（一） 教师出示博物馆图片
1、 小组议一议，这些博物馆里陈列着哪物品？
2、 指名汇报。
3、 教师小结：博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物场所。是一座城市的名片，象征着城市底缊和文化内涵。
（二） 了解西方博物馆
1、说一说，你知道的西方国家都有哪些博物馆？你是怎么知道的?
2、教师展示西方国家博物馆的图片，并进行简单介绍。
3、教师播放西方国家博物馆视频。
（三）博物馆产生的历史背景
1、师：每个博物馆产生都有一定的历史背景，你知道博物馆是什么出现吗？
它当时产生的历生背景是怎样的？后期是如何发展起来的？（请你带着这些问题走进图书馆或上网搜集资料，看看能不能找到问题答案，填写这张表格。教师发放表格。
2、教师出示资料，了解国际博物馆日及相关知识。
（四）博物馆的分类
1、教师播放南京博物院视频
（1）南京博物院分为几个馆？
（2）看了这个视频我们主要了解到历史馆中的哪些知识？
2、小组交流：博物馆都有哪些类别？提出自己感兴趣的问题。
3、教师出示思维导图。让小组按照思维导图总结出问题和课题
（1）分类：博物馆的分类：军事博物馆、科技博物馆、禁毒博物馆、农耕博物馆等。
（2）世界著名的博物馆有哪些？分布在哪些国家？
（3）当地有哪些博物馆？你想了解博物馆哪些方面的知识？
4、教师出示中国航海博物馆相关知识及图片。让学生说一说是如何介绍中国航海博物馆的，我们也可以用这种图片加文字的说明的方法收集资料。
（四）博物馆之探
1、针对感兴趣的问题，小组合作制订研究方案
（1）小组制订方案，教师巡视指导。
（2）教师出示方案样表供学生参考。
（3）学生展示方案，师生共同评议，提出研究的意见或建议。
(4)小组修改完善方案
2、学习采访方法，开展采访活动，列出采访提纲。
三、回顾总结，布置任务
（一）通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。
（二）利用课余时间搜集了解你感兴趣博物馆产生的历史背景和相关知识，把表格填写完整，针对方案和采访提纲开展调查采访活动。



第二课时
一、 各小组整理资料
（一） 分类整理资料
（二） 分析和筛选资料
二、 小组交流讨论汇报方式
（一） 小组交流后汇报方式
（二） 教师梳理如下：
1、 举办交流会。
2、 展板展示。
3、 制作PPT宣传。
4、 小品表演。
5、 故事讲述。
6、 报告研究。
三、各小组根据小组成员特长，选择汇报方式并做好筹备工作。
（一） 举办交流会的小组
1、 确定交流会时间，交流地点
2、 采取什么样的交流方式。
（二） 展板展示小组
1、 怎样设计展板，如何做到图文并茂。
2、 在哪展示？以及展板的制作。
（三） 制作PPT宣传小组、小品表演、故事讲述、报告研究，分别做好准备汇报工作。
（四） 需要教师提供哪些帮忙的小组可以向老师提出。
四、回顾总结，反思提升
通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。


参考活动2 走进博物馆
活动目标：
1、 能在考察探究之前做好规划，在探究过程做到井然有序。
2、 能根据具体情况灵活调整计划，对偶发事件进行有效的应付。
3、通过实地考察了解博物馆的基本情况、资源内容与特点，获得研究结论。
4、结合博物馆相关材料编写好讲解词，体验博物馆讲解员角色。
活动重难点：
1、 活动重点：能在考察探究之前做好规划，在探究过程做到井然有序。通过实地考察了解博物馆的基本情况、资源内容与特点，获得研究结论。
2、 能根据具体情况灵活调整计划，对偶发事件进行有效的应付，结合博物馆相关材料编写好讲解词，体验博物馆讲解员角色。
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、 创设情境，导入新课
（一） 师生播放走进博物馆视频。
1、 说一说，这个视频讲解员是如何介绍博物馆情况的？你觉得他做的好不好？
2、 你们想不想走进博物馆更深入的了解博物馆内陈列的物品呢？那么这节课就让我们一起走进博物馆吧！
（二） 教师板书主题（ 参考活动2 走进博物馆 ）
二、 主动参与，新课探究
（一） 调查认知博物馆
1、教师出示博物馆图片
（1）师：你知道他们在哪里，在干什么吗？（参观博物馆）
（2）你当地有哪些博物馆？（禁毒博物展览馆、革命军事博物馆、农耕文化博物馆）你对博物馆有哪些了解？（根据课前的搜索和查阅资料进行汇报。）
2、深入了解博物馆
（1）关于博物馆，你还想知道什么？在小组里交流你的想法。
①小组交流汇报。
②师生共同评议。
（2）实地考察博物馆
①实地考察前，要做好哪些准备工作呢？在博物馆考察时，要注意些什么?实地考察结束后，还要做些什么？请你在小组里交流你的想法。
②参观考察博物馆前，首先要确定参观的目标，如果是集体行动，大家要商量后达成共识。先了解身边的博物馆。目标确定之后，就要做好参观前的准备了。
首先，要大致了解博物馆的概况：（教师相继出示XX博物馆的概况）其次，进行“线上参观”浏览图片。
（二）准备与计划
1、小组讨论参观计划的制订。
2、教师出示制订参观计划的步骤。
3、小组合作制订参观计划，教师巡视指导。
4、小组展示参观计划，师生共同评议。
5、教师出示参观计划范表让学生参考对照。
6、小组根据同学提出的意见或建议修改完善参观计划。
（三）小组根据制订的参观计划做好行程安排
1、学校联系好当地博物馆，确定参观时间。
2、强调参观注意事项。
（四）学习采访方法，记录瞬间精彩。
（五）学习采访当地博物馆讲解员，学习讲解员技能，争当讲解能手。
三、回顾总结，布置任务
（一）通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。
（二）按照计划规定的时间，开展参观访谈，搜集博物馆有关资料。


第二课时

一、 整理和展示参观收获
（一） 小组继续合作整理参观有搜集的资料
1、 小组整理资料。
2、 小组讨论：“以什么的方式展示参观收获？”
3、 小组汇报讨论结果。
4、 教师梳理如下：文字游记、参观报告、图片展、视频和PTT多种方式进行展示。
（二） 各小组选择适合自己小组的展示方式，动手手笔做好展示准备。
1、 文字游记和参观报告动笔赚写。
2、 图片展组，筛选图片，写好图片说明。
3、 视频组剪切视频
4、 PPT制作，图文并茂。
二、 交流与分享
通过这节课的学习，你有哪些收获？说一说你在参观活动中的经验和感想。
三、 评价与反思
在本次实践活动中，你的表现如何？请你从参与活动态度、参与活动感受与收获？存在的问题和不足等方面对自己进行评价和反思，也可以请老师和同学帮忙评价你的表现情况。




参考活动3 我们来建博物馆
活动目标：
1、 了解学校办学特色、办学理念、办学历史、文化与传统特色，对学校有全方位的认知。
2、 通过开展调查活动， 了解博物馆的外形特征和内部结构。
3、 能对博物馆进行设计，并进行陈述，听取各方的论证。
活动重难点：
1、 活动重点：了解学校办学特色、办学理念、办学历史、文化与传统特色，对学校有全方位的认知以及博物馆的外形特征和内部结构。
2、 活动难点：能对博物馆进行设计。
课时安排：
两课时
活动过程：
第一课时
一、 谈话导入，揭示主题
师：通过前面两个主题的学习活动，我们对博物馆有了深刻的认识，现在很多学校中都建立了博物馆，你能为学校设计一个专题博物馆吗？试试吧！（教师板书主题）
二、 主动参与，新课探究
（一） 深入调查
1、 学校博物馆的建立需要在多方面调研的基础上，充分了解不人的看法，汇总大家的意见或建议。
2、 我们可以采访学校校长，了解学校的办学历史、办学理念、办学目标，以及学校传统文化与特色等；了解学校现有的场馆及其发挥的作用；了解校长对建立专题博物馆的态度、想法等。
3、 通过采访老师，可以了解老师们对在校园中建立专题博物馆的想法和建议等。另外，还可以采访同学、了解同学们心目中的专题博物馆，以及对学校建立专题博物馆的建议等。
4、 采访结束后，整理采访的内容，并撰写一份采访报告。
5、 学习采访报告的写法。
（二） 设计调查问卷
1、 小组交流如何设计问卷。
2、 卷首应该怎么写？
3、 问题如何设计等等。
4、 小组合作设计调查问卷，教师巡视指导。
5、 展示调查问卷，提出意见或建议。
6、 小组根据同学的建议修改完善调查问卷。
（三） 拟订采访提纲。
1、 确定采访时间。
2、 小组人员进行分工。谁二人负责记录？谁拍照录像？
3、 确定采访内容。
4、 采访注意事项。
5、 采访预期效果。
（四） 展示采访提纲，师生共同评议，提出修改意见或建议。
（五） 小组修改完善采访提纲。
三、回顾总结，布置任务
（一）通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。
（二）利用课余按照采访提纲开展采访活动和问卷调查。


第二课时

一、 整理调查资料
（一） 小组合作整理采访资料
（二） 小组合作统计问卷情况
（三） 撰写一份采访报告
二、小组汇报调查情况
1、多少人想建立学校博物馆？为什么？
2、我们想建立以什么为专题的博物馆？
三、设计博物馆
（一）教师出示博物馆的外观图片
1、学生欣赏图片，并说一说你喜欢的博物馆外观？为什么喜欢？
2、看到这些设计你有哪些启发？你想为学校专题博物馆设计怎样的外观？
3、小组交流后，提出设计方案，画出设计图。
4、展示设计，师生共同评议，提出意见或建议。
5、小组成员根据同学所提出的意见或建议修改完善设计图。
（二）观看专题博物馆的内部设计
1、学校专题博物馆内部陈列可以分为几部分？
2、教师出示方法导航。
3、学生阅读后，教师提出问题：陈列大纲主要包括什么？
4、陈列大纲制订过程包括哪七大内容？
5、学生回答后，教师梳如展示PPT。
（三）设计陈列方案
1、如果把陈列大纲比作是搭建房子的框架，那么陈列方案则相当于进行房屋的内部装潢。
2、陈列方案中要表现出展览的绝大多数内容，比如展览上所用的文字，包括前言每部分引导语、隈品说明牌文字、展板的说明文字、多媒体中的文字。所有要展示的展品和展板，以及其展示顺序，均需要具体、详细设计。
3、对于展览中出现的时如场景复原、模型、复制品、沙盘、油画等的构思和说明文字，要给制作人提供指导性的文字除了这些以外，陈列方还包搭每个节的设计悲路希望达到的等等。
4、同学们可以分组来完成方的个小组责一个展室的列方案最终对陈列方案进行汇总。
（四）形式设计
1、学生阅读学习形式设计。
2、提出不理解的问题。
四、我们来论证
（一）陈述与论证，通过设计，我们对设计进行陈述说明，邀请专家来论证。
1、我们的设计是否科学可行？
2、能否得到大家的认可？
（二）专家提出意见。
（三）记录个人感受。
（四）宣传与实践
1、在专家论证的基础上，我们可以修改并完善博物馆的设计方案和设计图。
2、最定稿的博物馆设计方案和设计图可交到校领导和老师的手中，也可上传到学校的网站上或张贴在校园宣传栏里，向全校师生展示并征求意见。
3、争取早日让校园专题博物馆的设计变成现实。
五、回顾总结，反思提升
通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。
第四单元 争当好少年
一、教材分析
本单元教材以“争当好少年”为大主题，研究这个主题，教材我们提供了具体详细思维导图，主要从“规则制度、习惯养成、道德观念、其他”四个方面入手进行选题，这四大方面又进行细化，生产三到四个子课题，让我们明确了研究内容和方向，让学生开展一次头脑风暴。在学生交流讨论后，教材编排了“善待身边的人”“上网要系‘安全带’”和“理财小能手”三个参考活动主题。
二、学生分析
七年级的学生规则制度、道德观念、习惯养成等方面有一定的基础，对规则意识也逐步加深，对道德观念认识有所提高。在活动中搜索查阅信息资料能力强，整理资料有一定的经验。
三、教学目标
1、能尊敬老人，尊敬长辈，善待身边的每一个人。
2、能全面的认识互联网的作用与功能，正确辨别网络的利弊。
3、培养理财意识，认知理财途径，树立正确的人生观和价值观。
四、教学课时
1、善待身边的人 2课时
2、上网要系“安全带” 2课时
3、理财小能手 2课时





参考活动1 善待身边的人

活动目标：
1、 能尊敬老人，尊敬长辈，善待身边的每一个人,初步树立尊老敬老、主动为老年人提供服务的意识，增强社会责任感。
2、 体验关爱他人，帮助他人给自己带来的快乐。
3、 能主动与身边的老年人沟通和交流，了解老年人生活状况和需求。
活动重难点：
1、活动重点：能主动与身边的老年人沟通和交流，了解老年人生活状况和需求。
2、活动难点：能尊敬老人，尊敬长辈，善待身边的每一个人,初步树立尊老敬老、主动为老年人提供服务的意识，增强社会责任感。
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、 创设情境，导入主题
（一）教师播放《尊老爱幼》视频
1、视视频中的主人公是如何尊老爱幼的？
2、给你留下什么启示？
3、尊老爱幼是我国优良的道德传统精华，每个人的幼年都在父母的抚养和别人的爱护中长大的，年老体衰后都需要子女的赡养和别人的照顾。这节课，就让我们一起走进“善待身边的人”吧！
（二）教师板书主题
二、主动参与，新课探究
（一）成长的烦恼
1、师：父母和师长是我们小时候心目中最崇拜的偶像，可是，随着年龄的增长，知识量的增加，有不少同学认为父母和老师的教导是很啰唆的，自己不需要这些教导，开始对父母和老师的教导不耐烦，甚至有时态度恶劣。
2、你身边有没有类似的事情？请把开始对父母和老师的教导不耐烦这种表现记录下来。
3、通过对自身情况和同学进行分析，你认为与父母和老师交往中主要困惑有哪些？
（二）克服青春期逆返心理
1、教师播放《处于叛逆期的孩子有什么表现》视频
师：叛逆期的孩子都有哪些表现？你有类似这样的表现吗？
（1） 教师指导名一个一个同学说。
（2） 教师梳理小结。
2、存在着厌烦父母，对师长不够尊重的想法或行为。产生这些想法和行为背后的原因是什么？如何克服青春期逆反心理，解决这些问题？我们可以以小组为单位，设计问卷并开展调查活动。
（1）小组讨论设计调查问卷
①卷首应该怎么写？
②问题如何设计等等。
③小组合作设计调查问卷，教师巡视指导。
（2）展示调查问卷，提出意见或建议。
（3）小组根据同学的建议修改完善调查问卷。
（4）学习撰写调查问卷报告。
①定性分析
②定量分析
三、回顾总结，布置任务
（一）通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。
（二）利用课余开展问卷调查，查阅资料学写调查问卷报告。上网查找资料什么叫善良，善良有哪些行为表现？搜集一些例子进行说明。



第二课时

一、 交流汇报
（一） 交流问卷报告
（二） 讨论并解决问卷调查中反映出来的问题。
二、 关爱身边的人
（一） 阅读与思考
1、 阅读完资料后你什么感想？
2、 结合课前搜集的资料，在小组内交流讨论：什么是真正的善良？善良的人通常都有哪些行为和表现，请你结合例子进行说明。
3、 作为一个中学生，你有没有关爱过你的长辈，老师和身边的同学？怎样将我们“关爱”落到实处、落到细节上？
（1） 小组交流如何关爱需要关心的？
（2） 从行动上应该怎样去关爱别人？
（3） 从精神上应该怎样去关爱别人？
（4） 指导名汇报如何去关爱别人。
（二）规划与实施
1、教师出示活动图片
（1）图片上都开展的哪些活动？这些活动有什么意义？
（2）你有参加过类似的活动吗？有什么感想？
2、制订“温暖身边的人”的活动方案
（1）确定活动时间和地点
（2）参与活动的人员
（3）活动内容有哪些？
（4）活动的创意亮点。
（5）活动的预期效果。
3、小组合作动笔制订活动方案，教师巡视指导。
4、小组展示活动方案，师生共评，提出修改意见或建议。
5、小组修改完善活动方案。
（三）设计与制作
1、将活动过程用微视频、图片、文字等方式发布于手机或其他网络平台上，将大家的温暖进一步传递。
2、设计一个体现本活动主题的公益广告，在学校范围内进行广泛的宣传。
三、回顾总结，反思提升
通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。
参考活动2 上网要系“安全带”
活动目标：
1、 能全面的认识互联网的作用与功能，正确辨别网络的利弊。
2、 能够认清自身上网时存着不良行为并努力改进，能文明上网，自觉做网络虚拟空间的守法公民。
3、 能正确使用网络，养成良好的上网习惯，学会保护自己并自觉承担社会责任。
活动重难点：
1、 活动重点：能正确使用网络，养成良好的上网习惯，学会保护自己并自觉承担社会责任。
2、 活动难点：能全面的认识互联网的作用与功能，正确辨别网络的利弊。能够认清自身上网时存着不良行为并努力改进。
活动准备：
课前调查了解网络诈骗事情。
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、谈话导入
师：近年来，随着信息技术的迅速发展，互联网已经逐步渗透到人们生活的方方面面，网络拓宽了我们的视野，改变了我们的生活方式和阅读方式，拉近我们与大千世界中形形色色事物的距离。同时，也让不青少年沉迷于网络游戏。那么，该如何正确认识和使用网络，养成良好的上网习惯？如何学会保护自己，避免受到网络上不法分子的侵害？……今天，让我们一起走进本次主题，试着让上网系上“安全带”。把网络管理成我们的健康成长的乐园吧！（教师板书课题）
二、新课探究
（一）观看《网络诈骗》新闻。
1、看完新闻你有什么感爱？
2、你对安全上网有哪些建议？
（二）教师出示网贷诈骗事件。
1、从这些事件中可以看出，上网要学会保护自己。
2、你还知道哪些网络诈骗事件吗？请与同学们交流一下。
（三）养成文明上网的好习惯
1、调查与了解
师：在我们身边，有不少同学利用网络获取信息，为学习提供了很大的帮助，也有一部分同学沉迷于网络游戏和交友中不能自拔，严重损害了身心健康。
针对这种现象，在班级中开展一次上网小调查，看看我们有什么发现？在调查时要做好记录。
（1） 教师推荐的调查问题。教师出示课件
1、 你每周上网时间有多少？计算一下，你平均每天花在网络上时间有多少？
2、 你认为自己花在网络上的时间合理吗？是否过长或过短？
3、 你使用过哪些媒介（如电脑、手机、平板电脑等）登入网络，你最经常、最喜欢媒体介是什么？
4、 你在网络上通常做些什么事情？你认为做这些事对人成长有什么帮助？
5、 你的父母对你上网这件事持什么样的态度？
6、 对于网络言论中各种不文明的现象，你怎么看？你觉得自己在平时上网过程中有不文明的行为吗？
……








（2） 你还能提出哪些调查问题。
（3） 小组成员认真回答以上问题。
（4） 小组统计调查情况，并进行分类。
（5） 全班交流汇报。
3、 归纳与思考
（1） 通过本次调查你有什么发现？
（2） 我们应该如何文明健康的上网？
（四）向网络不文明说“不”
1、阅读与讨论，教师先后出示新闻一、新闻二
（1）学习课堂讨论的方法导航。看了这些方法你都学会了吗？
（2）看完这两则新闻后，说一说你有什么感受？在小组讨论一下，网络有哪些危害？
三、回顾总结，反思改进
通过这节课的学习你有哪些收获？你的表现怎样？存在哪些不足，应该如何改进？请与同学们交流一下。


第二课时
一、 分享交流
通过上节课的讨论，大家对网络危害有一定的认识，那么我们就应该怎样正确使用网络？避免受到不法分子的侵害，请大家各抒己见。
预设：
生1：交友聊天，不向陌生人暴露身份信息，不点击陌生人发的链接。
生2：查阅学习资料
生3：看新闻
生4：休闲娱乐
……
二、 做网络文明小卫士
（一）师：请大家自我反思一下，你在使用网络的过程中存在哪些不健康或不文明的坏惯？把你对应要养成的好习惯写在下面的表格里，并每天记录是否坚持做到了。如坚持做到了画“V”表示，没做到则画“×”表示。从今天开始，坚持21天，改掉坏习惯，养成好习惯。让我们用实际行动成为文明上网的小卫士吧！
（二）填写课本第83页“文明上网记录表”。
三、设计与实践
（一）我们不但要管好自己文明上网，还要承担起社会责任，走进社会做好文明上网宣传者。
1、小组交流宣传方式
2、小组汇报宣传方式。
（二）教师梳理宣传方式
活动一：请你挑战一下自己吧！明健康上网”为主题以班级为单位出一期黑板报，或组以“文为单位设计手抄报，张贴在学校的宣传橱窗里。
活动二：在学校内广泛宣传(全国青少年网络文明公约》,可以印制宣传彩页
也可以发出活动倡议，还可以开展“文明上网”签名活动。
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习 不浏览不良信息
要诚实友好交流 不侮辱欺负他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健良 不沉溺虚拟时空
活动三：走出校园，向广大市民宜传文明健康上网知识，联手抵制网络不法行为，发出不做“键盘侠”、不做网给暴民的倡议，共同营造风清气正的网络环境。
活动四：利用小程序制作主“文明健康上网”美篇，做到图文并茂。
活动五：利用校园广播播放诈骗新闻。
四、回顾总结，反思提升
通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。


参考活动3 理财小能手
活动目标
1、 了解家庭财务开支情况，能制订家庭财务优化方案。
2、 能积极主动参与探究买卖学问，培养学生理性消费意识。
3、 培养理财意识，认知理财途径，树立正确的人生观和价值观。
4、 了解信用卡，懂得正确的使用信用卡消费的好处。
活动重难点：
1、 教学重点：了解信用卡，懂得正确的使用信用卡消费的好处，了解信用卡，懂得正确的使用信用卡消费的好处。
2、 教学难点：了解家庭财务开支情况，能制订家庭财务优化方案，树立正确的理财观念。
活动准备：
1、 课前调查“家庭债务情况”和“家庭收入支出情况”，学生填写这二表。
2、 课前调查信用卡和储蓄卡的区别
活动课时
两课时
活动过程：
第一课时
一、 创设情境，导入主题
（一） 教师讲故事
故事一：几只牛换一个女人
故事二：两担稻谷换一个女人
思考：
1、 师：听了这两个故事你有什么感受？旧社会由于农民的生活困难，取不到老婆，虽然养了几只牛也卖不出几个钱，恰好有人需要牛耕地，就用女让孩换牛，这是一种迫不得已的交易。
2、 那么为什么一个孩子去换只换两担粮食呢？
师：是呀，这是一种不公平的交易，也是因为穷得揭不开锅而无耐。但是，如今我们的生活水平提高了，吃穿也不用愁了，我们的消费也很公平了，为什么还有人因为生活而烦恼呢？这节课就让我们一起走进“理财小能手”。
（二）教师板书主题：参考活动3 理财小能手
二、 主动参与，新课探究
（一） 说一说你的零用钱是怎样开支？
1、 你觉得哪些同学的零用钱开支很合理？哪些同学零用钱开支很浪费？
2、 你们觉得今后应该怎样使用零花钱？
（二）调查了解家庭财务开支情况
1、小组交流课前调查家庭财务开支情况
（1）请两至三名学生汇报家庭债务情况。
（2）请两到三名学生汇报家庭开支情况。
师：刚才，我们分析这三名同学家庭生活开支情况？你觉得哪些家庭开支比较合理？哪些是必要开支？哪些可以安排节省开支？
2、教师出示小贴士 了解如何合理进行家庭理财规划
3、思考与交流
通过调查，请你对目前家庭财务状况进行分析，把分析结果写出来。把这个结果与父母交流，共同讨论制订一个家庭财务理财优化方案。
（三）探究买卖学问
1、通过调查活动帮助小红购买相机提出建议。
2、了解各品牌相机的优点和不足，价格性价比。
3、给小红提出建议及其原因。
（四）制订营销方案
1、教师出示案例。
2、学生阅读后帮助制订营销方案。
（1）为什么价格98元的不好卖？想一想，作为消费者购买物品时他要考虑哪些因素？
（2）如何设计买又送的营销策略？怎样对商品进行打折出售？如何让商品保持一定的利润？又能提高销量？
3、小组合作制订营销方案，教师巡视指导。
4、展示作品，师生共评，提出修改意见或建议。
5、小组根据同学的建议修改完善方案。
（五）说一说，人为什么离不开烦恼？
生1：商人因为商品卖不出去而烦恼。
生2：人们也常因为买不到好商品而烦恼。
生3：人们也常因为买到商品质量不好烦恼。
……
师：只要我们认真对待生活，合理进行消费，懂得买卖的一些学问，烦恼自然会离你而去的。
三、回顾总结，反思改进
通过这节课的学习你有哪些收获？你的表现怎样？存在哪些不足，应该如何改进？请与同学们交流一下。



第二课时

一、 汇报购买相机建议
（一） 通过同学们的调查了解，你认为小红应该买哪款相机？为什么？
（二） 同学们的建议都有道理，想一想，通过分析对比，如何优化购买方案。
二、 坚持信用有度
（一） 通过课前调查请谁来说一说信用卡与储蓄卡的区别？
预设：
生1：用处和功能不同
生2：年费不同（有无年费）
生3：优势不同
生4：办理难度不一样
（二） 把你对信用卡的了解与同学们交流一下。
（三） 信用卡可以超前透支，如果我们过度消费，会给我们带来巨大的负担。怎样合理的使用信用卡消费呢？请你结合课前的调查，和同学们分享一下吧！
（四）了解个人信用卡总额度的计算方法，帮助父母算算一信用额度定在多少比较适合？
（五）个人信用度
1、如何正确对待个人信用度？
2、教师出示课本中提出的三种不同观点。根据你的学习和掌握的知识，与同学们交流并讨论一下，这三种观点是否正确？
3、想了解更多信用卡知识，请同学们利用课余时间上网搜索收集有关信用卡资料。
（六）实践体验
1、分组体验200元的三个用理财增值计划。
（1）理财方案。（2）预计收益。（3）实际收益。（4）自我评价 。
（5）活动反思。
2、为父母理财提出建议。
三、回顾总结，反思改进
通过这节课的学习你有哪些收获？你的表现怎样？存在哪些不足，应该如何改进？请与同学们交流一下。