人教部编版生于忧患，死于安乐教课ppt课件

这是一份人教部编版生于忧患，死于安乐教课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，百里奚举于市，六个人，排比举例，推断归纳，艰苦的磨练，经受磨炼的益处，生于忧患死于安乐等内容，欢迎下载使用。
青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡
生于忧患，死于安乐  《孟子》  舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。   故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于 忧患而死于安乐也。” 
1、舜发于畎亩之中， 傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士 -------
2、故天/将降大任于是人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨， 饿其体肤， 空乏其身， 行拂乱其所为-------
朗读课文要求：声音洪亮 读准字音读出抑扬顿挫的气势和美感
注音傅说 胶鬲 曾益拂士 畎亩
指出各句中的通假字，并解释： ⑴困于心，衡于虑，而后作 同 ，解释为 。 ⑵所以动心忍性，曾益其所不能 同 ，解释为 。 (3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同 ，解释为 。
衡 横 梗塞，指不顺 曾 增 增加 拂 弼 辅弼
                                                               
形容词活用为使动词，使……劳累使……饥饿使……穷困缺乏使……惊动使……受到阻挠名词活用为动词，犯错误 犯过失动词活用为名词，国内 国外
古今异义： ⑴举于士 古义： 今义： ； ⑵举于版筑之间 古义： 今义：⑶降大任于是人也 古义： 今义： ；
1、找出本文中心论点？
2、作者是如何论证的？
1、本文的中心论点是？ 生于忧患,死于安乐
2、第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？
傅说从筑墙工作中被举用。
胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 。
管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。
图为孙叔敖除去两头蛇的传说
孙叔敖从海边被举用进了朝廷。
百里奚从市井中被举用登上了相位 。
种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶
2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。
3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。
常常处在困境，才能不断奋发
常常没有忧患，往往遭至灭亡
论证方法：归纳推理论证主要是由个别到一般，最后推断出中心论点。即特殊论据 —— 一般论据 —— 中心论点。
《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。
韩非囚秦，《说难》、《弧愤》。
屈原放逐，乃赋《离骚》。
司马迁受宫刑而作《史记》
欧阳修两岁丧父笃而成才
曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。
贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。
爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。
和本文阐述的道理相似的名言警句有：
★穷且益坚，不坠青云之志。★自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。★忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。