语文八年级上册生于忧患，死于安乐教课课件ppt

这是一份语文八年级上册生于忧患，死于安乐教课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了给下列红字注音，翻译课文读出积累，分析课文读懂文意，本文的中心论点是，生于忧患死于安乐，六个人，排比举例，经受磨炼的益处等内容，欢迎下载使用。
生于忧患 , 死于安乐
1.准确而流畅地朗读课文。2.掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文。3.体会层层推理的论证方法。4.理解“生于忧患，死于安乐"的道理，从中得到教育，增强忧患意识。
★孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张“ ”，以统一天下。


★《孟子》是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“ ”之一。
记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动
孟子和他的弟子万章、公孙丑
朗读课文(读好） 要求： 声音洪亮 读准字音 读出节奏
(shùn)(quǎn)
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。 故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂/乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。 人/恒过， 然后/能改；困/于心，衡/于虑，而后作；征/于色，发/于声，而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。 然后/知/生于忧患，而死于安乐也。”
读准字音 读出节奏 声音洪亮
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
积累 :(一)、使动词
使动用法：主语使宾语干什么（怎么样）
⒈必先苦其心志⒉劳其筋骨⒊饿其体肤⒋空乏其身⒌行拂乱其所为⒍所以动心忍性
（动：使……惊动； 忍 ：使……坚忍起来）
积累 :(二)、通假字
⒈曾益其所不能⒉困于心，衡于虑⒊入则无法家拂士
（“衡”通“横”，梗塞，指不顺）
（“拂”通“弼”，辅佐）
（“曾”通“增”，增加）
.积累: （三）、古今异义
⒈舜发于畎亩之中 ⒉傅说举于版筑之间古⒊管 夷 吾 举 于 士
⒋所以动心忍性。 ⒌征 于 色 ， ⒍发于声，而后喻
1、本文的中心论点是什么？2、文章一步一步是如何论证论点的？3 、用了哪些论证方法?
种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶
2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。
3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。
常常处在困境，才能不断奋发
常常没有忧患，往往遭至灭亡
原来孟子的秘诀：
从课文中你明白了什么？
一个人要想取得成功必须要先经历磨难,只有痛苦的生活才能锻炼出他坚强的意志、超常的体质、高尚的品质和无穷的智慧，才能登上人生的顶峰，才能创造出卓越的成就。
⒈请找出与本文作者观点“生于忧患，死于安乐”有关的名言警句。⒉试另举一两个古今事例，或结合本人的亲身体验， 谈谈你对 “生于忧患，死于安乐”这一观点的理解。
列 举 六 位 名 人 事 例
说明人才必先经过一番磨练
从正面论证个人身处逆境须努力奋发
从反面论证国家无忧患易灭亡
得出结论：生于忧患，死于安乐