初中语文人教部编版七年级下册第二单元5 黄河颂第二课时测试题

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第二单元5 黄河颂第二课时测试题，共5页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
一、基础积累
1.给下面加点的字注音。
高山之巅（ ） 狂澜（ ） 屏障（ ） 哺育（ ）[来@源#^%:中国教育出版网~]
2.解释下列词语的意思。[w%ww.#zz@s~te^p.cm]
狂澜：_______________________________________________________________________
发源：_______________________________________________________________________
屏障：_______________________________________________________________________[来~源:z%^zst&ep.c@m]
3.在下面的横线处填上合适的词语，使句子完整。
啊！黄河！
你是中华民族的________！[来源:*&^中教%网#]
五千年的古国文化，
从你这儿________；
多少英雄的故事，
在你的身边________！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在________平原之上，
用你那英雄的________
筑成我们民族的________。
4.回忆课文内容，完成下面小题。
⑴试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。
第一段：______________________________________________________________[来源@*:中国~教育出#&版网]
第二段：______________________________________________________________
第三段：______________________________________________________________
⑵简要回答诗人借黄河表达了怎样的思想情感？
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⑶诗歌中说“它表现出我们的民族精神。”，结合你的理解，说说这里的“民族精神”是指一种什么精神？
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⑷这首诗歌写道：“有多少英雄故事，在你身边扮演？”你知道在历史上，在黄河畔
有哪些民族英雄？从你知道的事例中选择一个，简述其事迹。
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5.对课文内容的分析错误的是（）[来@源:中国教育出*~&版%网]
A.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主
题的现代诗。
B.诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。
C.诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它学习，像它一样伟大坚强。[中国^教@&育出版%网*]
D.诗人借歌颂黄河、歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中
华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
6.“啊！黄河！”这句诗反复出现起什么作用？对这一问题的分析不正确的是（）
A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B.这是作者在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C.反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D.反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河还将激励着中华民族。
二、阅读理解
阅读下面的《黄河颂》，完成7~11题。
黄河颂
①浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，流经黄土高原。黄河流域是黄种人滋生繁衍的地区，也是轩辕黄帝居住营卫的所在。黄河哺育着中华民族。中华民族得到这份自然的恩赐，瓜瓞绵延，永无止境，与山川相辉映，与日月共长久。
②据远古记载，黄河流经壶口、华阴、孟津、流入渤海。而砥柱则岿然屹立于浊浪怒涛之中，显示出坚忍不拔的气概。砥柱之北的大阳县也因处于大河之阳而得名，又以在大河之北，遂定名为河北县，其后乃改称平陆。小县得大名，实为鲜见。
③黄河流域气候温和，土壤肥沃，适宜农业的经营。炎黄子孙得天独厚，在此肥沃的土地上，经之营之，日臻文明。淳朴勤俭的风俗，早见于《诗经·国风》的歌育；也深得吴国季札的称道；太史公著《货殖传》、班孟坚撰《地理志》，亦皆颂扬不止。而关西尚雄武，山东称儒雅，两汉将相洵出其间，称为盛世，隋唐而后，更见发扬。人文盛，彪炳史册，令人缅怀留连，无时或已。
④自远古时起，黄河流域即为都城所在。三皇五帝的传说，就未远离此城，夏商周三代更辗转迁徙于其间。由秦汉以迄唐宋，咸阳、长安、洛阳、开封，迭为建都之地。都城所在，人文荟萃，历久不衰。奔腾的黄河，激励人民向外发展，齐鲁方士，期望三神山，秦皇汉武，亲临东海上。虽说是景慕神仙，实际是谋图海外开拓。而张骞凿空，甘英远行，始知西域的广大无垠。海上三神山诚渺茫难稽，日南交趾的设郡，汉迁使者遂得远至已不程国。以今地按之，已达到印度南部海岸。这种向往开拓的精神，历隋唐而至于近世，初未稍泯。[来源*:中国教育出版^&@网~]
⑤黄河流域，既是肥沃的地区，又有瑰丽的文化，但与北方草原相毗邻，不免引起游牧族类骚扰。为了促进文化发展，也为了使农业地区不受蹂躏，从战国时起，就修建了长城，历秦汉而至明代，皆有所修建。由于有了长城，黄河流域的文化不仅受到了保护，而且更显得采。长城并未使黄河流域受到封闭，也并未使人趋于保守。霍去病驰骋于祁连山下，徐自为筑城于卢胸山旁，窦宪勒铭于燕然山侧，王越取胜于红盐池畔，都是不以长城为限。而参于可汗道的建筑，丝绸之路的畅通，又皆显示出没有受到任何的阻隔。这些都是开拓和进取，而不是封闭和保守。黄河的激荡和奔放，是不会使人封闭和保守的。
⑥近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏。这是人为作用的恶果，是不肖的炎黄子孙的造作。植被的破坏，水土的流失，愈至挽近而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥？如果除旧布新，有所改革，黄河必能充分恢复它原来的哺育力量，中华民族也必能因之早日得到振兴，益臻于繁荣富强！
7.给下列一段文字中加点的汉字注音。
浩瀚（）壮阔的黄河，奔腾澎湃，流经黄土高原。黄河流域是黄种人滋生繁衍（）的地区，也是轩（）辕黄帝居住营卫的所在。黄河哺（）育着中华民族。中华民族得到这份自然的恩赐（），瓜瓞（）绵延，永无止境，与山川相辉映，与日月共长久。
8.选文与课文比较，虽然体裁不同，但从内容上看，都会使我们心潮澎湃并激起我们自豪之感。请你结合选文内容，说说你有怎样的感受。
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9.阅读全文，简要概括选文向我们介绍了有关黄河哪些方面的知识？
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10.黄河是中华民族的母亲河，可是近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏，你想对人们说些什么？以唤起人们对黄河的保护？
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11.请调动你对古诗词的积累，列举一句古代诗歌中提到“黄河”的诗句。[来源:z^zste%p#.c~@m]
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参考答案
一、基础积累
1.【答案】diān lán pínɡ bǔ
解析：解答这题，要注意与多音字和形近字的读音区分，如“哺”就不能读成“辅”“捕”“铺”等字的音。
2.【答案】狂澜：大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。发源：开始流出；起源。屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
解析：解答这题，结合句子的意思，用自己的语言说出词语在句子中的意思即可。
3.【答案】摇篮发源扮演亚洲体魄屏障
解析：熟读课文直至背诵即可解答此题，注意不能有错别字或填错词语。
4.【答案】⑴第一段：点明黄河具有英雄的气魄，是民族精神的象征。第二段：从不同方面赞美了黄河的英雄气魄和民族精神。第三段：抒发了中华民族的英雄气概。⑵坚毅执著的流向，汹涌澎湃、一泻千里的气势，百折不回的韧性，横断南北的气概……表达了强烈的民族感情：为拥有黄河而骄傲，为自己是黄河哺育下的中华儿女而自豪。⑶坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神（大意正确即可）。⑷能举出古今炎黄子孙饮黄河之水、生息繁衍、借黄河之屏障抵御外侮的例子即可。
解析：调动课堂积累，结合原文内容概括，意思对即可。[中国#教*育&出版^网@]
5.【答案】A（解析：A项，本文选自《黄河大合唱》第二部《黄河颂》，诞生于抗日战争前期最惨烈的日子。）[来#源:中国教&育出^版%网~]
6.【答案】A（解析：A项，这里的每一次反复，是从不同的角度来歌颂黄河，故该项表述不对。）
二、阅读理解
7.【答案】hànyǎnxuānbǔcìdié
解析：
解析：解答这题，要注意与多音字和形近字的读音区分，如“哺”就不能读成“辅”“捕”“铺”等字的音。
8.【答案】热爱祖国，热爱黄河，以自己是炎黄子孙而感到骄傲和自豪。
9.【答案】介绍了黄河流经地域，黄河流域的气候，黄河流域悠久的历史以及以黄河流域为中心，不断向外发展等几个方面。
解析：通读全文，顺着作者的写作思路梳理信息，再用简洁的语言表述出来，只要是从不同角度列出，意思对即可。
10.【答案】示例：黄河不仅仅以它在地理方面的重要性而礼貌于世，更多的是黄河水，哺育了中华民族生生不息的文化。是华夏族人开辟了中华文化的新篇章。所以，我们应当很好地保护黄河，使其永放光彩！
解析：解答这题，只要语言通俗，有一定的震撼力即可。
11.【答案】示例：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“欲渡黄河冰塞川”等。
解析：调动课外积累，只要含有“黄河”的古诗句即可，默写时，不能有错别字，更不能有加减字，要尊重原诗句。
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