初中语文人教部编版七年级下册第五单元20* 外国诗二首未选择的路第二课时课后测评

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第五单元20* 外国诗二首未选择的路第二课时课后测评，共3页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解等内容，欢迎下载使用。

一、基础积累
1.根据拼音，在横线上填上成语所缺的字。
跋山（shè）_____水曲径通（yōu）_____ [来源:z#z~step&.c%m*]
一如（jì）_____往_____（shùn）息万变
2.写出下列词语的同义词。
延绵(_____________) 叹息（_____________）
犹豫（_____________） 选择（_____________）[来源:中%@国教育出~&版网#]
3.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.中学生写作文，要细心观察各种事物，各种现象，要有真情，切忌不要胡编乱造。[来^&%源:中教网@~]
B.成绩的好坏首先取决于能否刻苦学习。
C.保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
D.目前，我国各方面人才的数量和质量，还不能满足经济和社会发展。
4.填空。
⑴《假如生活欺骗了你》的作者是________国诗人________，他的著名诗作有《________》《________》《________》。
⑵《未选择的路》的作者是________国诗人________，这首诗采用了________艺术手法。
5.下列说法不正确的一项是（ ）
A.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。
B.《假如生活欺骗了你》诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。
C.《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。
D.《未选择的路》这首诗告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过自己的独立思考，进行独立选择。[来源^:@中国教育*%&出版网]
6.参照例句，以“信念”开头仿写三句话。
例句：快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。
信念____________________，_____________________，______________________。
7.依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
___________，飘逸着沁脾的清香；___________，散发着浓烈的祝福；__________，只有细细品尝，才能体味出这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。
①生命是酒 ②生命是咖啡 ③生命是茶
A.②③① B.①②③ C.③②① D.③①②
8.你还知道哪些关于“人生的道路”的名人名言，请你至少写出三条。（每条请注明作者。）
⑴___________________________________________________________________________
⑵___________________________________________________________________________
⑶___________________________________________________________________________
二、阅读理解
[来源:中国教育^%#出版&网@]
阅读下面诗歌，完成9~10题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
[来源:#中^@教网*&]
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，[来源:中国教^*育出#@版%网]
在我的心头荡漾。
软泥上的青泞，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。[来源:zzs^tep~.@&cm*]
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；[w%~ww@.zzstep*.^cm]
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
[来~源:%^*中教网&]
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
9.简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。
_____________________________________________________________________________[中&国教%育出^@版~网]
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10.诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句作简要分析。
“沉淀着彩虹似的梦，[中国教^育@出~版&网%]
寻梦？撑一支长篙”。
“在星辉斑斓里放歌，
但我不能放歌”。
“夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥”。
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[w*w&w.zzste^~p.c@m]
一、基础积累
参考答案
[来源^:*&@中~教网]
1.【答案】涉幽 既 瞬
解析：解答这题，要联系整个词语，注意区分形近字和同音字的混用，如“幽”不能写成“函”；“既”不能写成“即”等。[来~%#源:*中&教网]
2.【答案】连续不断 叹气 踌躇 挑选
解析：解答这题，先要理解所给词语的意思，然后根据其意调动积累，选出与其意思相近的词语填入即可。
3.【答案】B（解析：A项，“切忌”和“不要”删除其一；C项，“保护”和“了解”互换位置；D项，去掉“和质量”。）[来~源:^中教*&网@]
4.【答案】⑴俄普希金《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》。⑵美弗罗斯特象征
解析：解答这题并不难，只要结合课文下的相关注释来完成，按照填空提示填写，无错别字即可。
5.【答案】C（解析：《未选择的路》中所写的“路”重点是指人生路。）
6.【答案】示例：信念是曹操“老骥伏枥，志在千里”的追求，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的誓言。
解析：解答这题，要注意仿写要求，即内容相关，句式相同或相近，修辞相同，符合题目要求即可。
7.【答案】D（解析：根据“清香”“浓烈”“苦涩”的提示，可排列为“茶”“酒”“咖啡”，据此应该选D。）
8.【答案】示例：⑴路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 ⑵其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 ⑶独上高楼，望尽天涯路。——晏殊
解析：解答这题，要调动积累，只要是“人生的道路”的名言即可，但要注意“注明作者”的提示，否则不符合答题要求。
二、阅读理解
9.【答案】“彩虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。
解析：解答这题，要先通读全诗，懂得诗歌内容和正确理解诗歌主旨，明确作者要表达的思想感情，围绕着作者抒发的情感，结合原诗相关内容组织语言，意思对即可。[来@源%:中~教#网^]
10.【答案】用多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默”的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境。同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。
解析：解答这题，要注意叠词与反复的区别，可联系诗歌内容，从表达效果方面做分析，围绕回环往复，富有节奏感的音乐美组织语言即可。