人教部编版八年级下册大雁归来第一课时课堂检测

这是一份人教部编版八年级下册大雁归来第一课时课堂检测，共4页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
一、基础积累
1.根据句中的拼音写出相应的汉字。
⑴但当一群大雁冲破了三月暖流的（wù ǎi）________时，春天就来到了。
⑵它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的（jiān mò）________。
⑶第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一（qiān xǐ）________的雁群喧嚷着发出邀请。[ww&~w.%zzstep.c#^m]
⑷返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像（diā líng）________的枫叶一 样，摇晃着从空中落下来。
2.找出下列句子中的错别字，并加以更正：
⑴单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。______改成_______
⑵在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为迷漫着青草气息的地方。______改成_______
3.下列句子有语病的一项是（ ）[ww~w.zz@%s*tep.c&m]
A.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
B.南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
C.即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也肯定是几乎一声不响。
D.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
4.仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
⑴一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
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⑵一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬
天。
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⑶在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的
带着野性的诗歌。
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5.写两句与大雁有关的古诗句。
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二、阅读理解
阅读《大雁归来》（选段），完成6~10题。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。[来源@%:中^教#*网]
④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
⑤第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
⑥与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。
⑦通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。[ww@w%.zzstep&.#cm~]
⑧我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
6.选文第①段的内容表达了作者怎样的思想感情？
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7.如何理解第③段中划线句子的意思？“威斯康星的法规”是怎样的？
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8.第④段画线的句子运用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？
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9.大雁有怎样美好的品性和特点？请简要分析。
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10.作者写此文仅仅是为了表达自己对大雁的喜爱与赞美吗？请简要分析。
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参考答案[中国@^*%教育出#版网]
一、基础积累

1.【答案】⑴雾霭 ⑵缄默 ⑶迁徙 ⑷凋零
解析：解答时，注意与形近字的区分，如“缄”不能写成“减”；“凋”不能写成“调”等。
2.【答案】⑴“躁”改成“燥”。⑵“迷”改成“弥”。
解析：解答这题，除了要注意与形近字的区别外，还要注意与同音字的区分，如“迷”和“弥”就是同音字，不能混淆。
3.【答案】C（“肯定”与“几乎”互相矛盾，应删除“肯定”。）
4.【答案】⑴大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
⑵归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。
⑶春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
解析：将句子回归到原文中，结合文章主旨，联系上下语境，用自己的话说出句子隐含的意义和作者想表达的情感，意思对即可。
5.【答案】示例：⑴孤雁不饮啄，飞鸣声念群。（唐·杜甫）⑵塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（宋·范仲俺）⑶乡书何处达？归雁洛阳边。（唐·王湾）
解析：调动平时对古诗句的积累，只要含有大雁的诗句均可，默写时，不要有错别字，不能写错作者对象，切忌“戴错帽”。
二、阅读理解
[中~国&^教育出#*版网]
6.【答案】作者认为大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦，表达了作者对大雁的喜爱之情。
解析：从作者对大雁的评价即可把握其情感。
7.【答案】大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里捡食玉米粒，春季则可以放心地活动、觅食。由此可见，威斯康星的法规规定：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
解析：联系③④两段中大雁的行为来理解把握。
8.【答案】用了拟人的修辞手法。这句话是说，归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，表达了对大雁的喜爱与赞美。
解析：从作者对大雁的称呼、评价把握修辞手法，体会作者的感情。
9.【答案】作者描写大雁归来的情景，说它们“向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”，写出了大雁善良、热情的美好品性和极富灵性的特点。
解析：要从大雁的行为把握其品性。
10.【答案】作者写此文还为了呼吁人们把动物当朋友，与它们和谐共处。从选文中“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”的细节可以看出人类对大雁的不友好。作者对大雁极力赞美，赞美它们是春天的使者，赞美它们的灵性与热情，称它们为“我们刚到的客人”“我们的大雁”，就是要用自己对大雁的态度去影响人们，让人们也把大雁当朋友，爱护大雁等动物朋友。[中国#教~&@育%出版网]
解析：从人们对动物的态度和作者对动物的态度的比较中把握作者的写作目的。