初中语文人教部编版八年级下册2 回延安第二课时精练

这是一份初中语文人教部编版八年级下册2 回延安第二课时精练，共8页。试卷主要包含了把下面的诗句补充完整，请指出下列各句所用的修辞手法等内容，欢迎下载使用。
基础训练
1.下列句中加点字的注音有误的一项是( )[来^源:@中教网*&#]
A.白羊肚(dǔ)手巾红腰带 B.满心话登(dēng)时说不出来
C.羊羔(gā)羔吃奶眼望着妈 D.东山的糜(mí)子西山的谷
2.下列各句中加点字注音、解释都正确的一项是（ ）[来~源:#zzstep*.c&%m]
A.白羊肚手巾 肚：dù；白毛巾 B.二十里铺 铺：pū；地名
C.东山的糜子 糜：mí；黍类谷物 D.米酒油馍 馍：mó；黍米面饼[来源:z#z@step.&c%m*]
3.下列各句中没有错别字的一项是（ ）[来源%:^*中国~教育#出版网]
A.紧紧儿帖在心窝上 B.心口呀莫要这么利害地跳[来源:中教网#*@~%]
C.团团围定炕上坐 D.欢喜的眼泪眼框里转
4.把下面的诗句补充完整。
(1) ，脑畔上还响着脚步声。
(2) ，再回延安看母亲!
5.请指出下列各句所用的修辞手法。
（1）一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。( )
（2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。( )
类文阅读
一、阅读贺敬之的《桂林山水歌》，完成第6~10题。
桂林山水歌（节选）
贺敬之
云中的神呵，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山！
情一样深呵，梦一样美，
如情似梦漓江的水！
水几重呵，山几重？
水绕山环桂林城……[中^国教#育&*%出版网]
是山城呵，是水城？
都在青山绿水中……
呵！ 此山此水入胸怀，
此时此身何处来？
……黄河的浪涛塞外的风，[来%源:@~z&zste#p.cm]
此来关山千万重。
马鞍上梦见沙盘上画：[中&国教育*^~出@版网]
“桂林山水甲天下”……
呵！ 是梦境呵，是仙境？
此时身在独秀峰！
心是醉呵，还是醒？
水迎山接入画屏！
画中画——漓江照我身千影，
歌中歌——山山应我响回声……
招手相问老人山，
云罩江山几万年？
[来源:~#z^zstep@*.cm]
——伏波山下还珠洞，
室珠久等叩门声……
鸡笼山一唱屏风开，
绿水白帆红旗来！
[来源^:中~#&教网*]
大地的愁容春雨洗，
请看穿山明镜里——
呵！桂林的山来漓江的水——[中国*^教育出#&@版网]
祖国的笑容这样美！
桂林山水入胸襟，
此景此情战士的心——
……
[中国%#教&育出^版*网]
江山多娇人多情，
使我白发永不生!
对此江山人自豪，
使我青春永不老!
[中&国教^育出%@版~网]
七星岩去赴神仙会，[中%&国教*育^出版~网]
招呼刘三姐呵打从天上回……[来源:@zzstep.c~^#*m]
人间天上大路开，
要唱新歌随我来！
[来&源:z*zstep.c@~m%]
三姐的山歌十万八千箩，
战士呵，指点江山唱祖国……[w@w*w.z&z^step.c~m]
红旗万梭织锦绣，
海北天南一望收！
塞外的风砂呵黄河的浪，
春光万里到故乡。[来源:zzst@e%p.#c*&m]
红旗下：少年英雄遍地生——
望不尽：千姿百态“独秀峰”！
——意满怀呵，才满胸，
恰似漓江春水浓！
呵！ 汗雨挥洒彩笔画——[www~.zzst^ep.c@*#m]
桂林山水——满天下！……
6.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( ) [来@源:中教^网#&%]
A.本诗先以虚拟实，含蓄而深刻地写出桂林山水诱人的美，接着联系个人感受抒发热爱桂林山水的真挚感情。
B.划线句中，前二句写桂林城错落地散置于青山绿水中，后二句写秀丽的山水拱卫着桂林城。[中国#教^@育*出版网&]
C.诗中抓住桂林山水的特点，含蓄地概括了桂林从历史到现在的巨大变化。
D.本诗句式匀称，音调铿锵，有很强的节奏美。
7.这首诗主要赞美了什么？表达了诗人什么样的思想感情？
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8.诗人写黄河浪涛、塞外的风、关山、马鞍、沙盘的作用是什么？
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9.应如何理解“是梦境呵，是仙境”“心是醉呵，还是醒”这两次发问？
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10.作者写独秀峰的用意是什么？[来源%:#zzstep*.c^m&]
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二、阅读贺敬之的《三门峡，梳妆台》一诗，完成11~13题。[来源:zzs^@te*#p.c~m]
三门峡，梳妆台
贺敬之
望三门，三门开：“黄河之水天上来”神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖。黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。
望三门，三门开：黄河东去不回来。昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。马去“门”开不见家，门旁空留“梳妆台”。
梳妆台啊，千万载，梳妆台上何人在？乌云遮明镜，黄水吞金钗。但见那：辈辈艄工洒泪去，却不见：黄河女儿梳妆来。
梳妆来啊，梳妆来！━━黄河女儿头发白。挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！登三门，向东海：问我青春何时来？！[来~#源&*:中国教^育出版网]
何时来啊，何时来？……━━盘古生我新一代！举红旗，天地开，史书万卷脚下踩。大笔大字写新篇：社会主义━━我们来！[来源:zz~step.^c%&#m]
我们来呵，我们来，昆仑山惊邙山呆：展我治黄万里图，先扎黄河腰中带━━神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！
望三门，门不在，明日要看水闸开。责令李白改诗句：“黄河之水手中来！”银河星光落天下，清水清风走东海。
走东海，去又来，讨回黄河万年债！黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。青天悬明镜，湖水映光彩━━黄河女儿梳妆来！
梳妆来呵，梳妆来！百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！三门闸工正年少，幸福闸门为你开。并肩挽手唱高歌呵，无限青春向未来！
11.全诗共有9节，可分为两大部分。请概括每一部分的内容。这两部分是通过什么艺术形象连接起来的呢？
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12.“乌云遮明镜，黄水吞金钗”具有双重含义，试加以说明。请从诗中找出与之相对比的句子。
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13.写出下列诗句所运用的修辞手法。
（1）百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁。（ ）
（2）昆仑山惊邙山呆（ ） [www.#zzst&e*~p.c@m]
（3）青天悬明镜，湖水映光彩（ ）
（4）望三门，三门开：“黄河之水天上来！”（ ）[中^国教育~@出*版网#]
拓展延伸
14.多种修辞手法的运用，是《回延安》的一大特色，特别是夸张手法的运用。如：诗中写道“一口口的米酒千万句话”，极言亲人重逢说话之多。又如“双手搂定宝塔山”“满窑里围得不透风”等等，高耸入云的宝塔山怎么搂得过来呢？满窑里真的被人围得一点儿风也透不进来吗？这样写淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情景。
请你也运用夸张的修辞手法写一段话。(100字左右)
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15.无论是《回延安》这样优秀的现代诗，还是古诗词，都可按其主题分类。学完本课后，班级拟开展主题为“诗海泛舟”的综合性实践活动，请你积极参与并完成下面的题目。
分门别类，辑录名句。(各两句)
（1）爱国类：________________，____________。
（2）战争类：________________，____________。
（3）劝学类：________________，____________。
参考答案及解析
基础训练
1.【答案】D 【解析】 D项，“糜”应读“méi”。
2.【答案】D 【解析】A项中“羊肚”的“肚”应读为“dǔ”，是“胃”的意思；B项中“铺”应读为“pù”；C项中“糜”应读为“méi”。
3.【答案】C【解析】A项，“帖”应为“贴”。B项，“利”应为“厉”。D项，“框”应为“眶”。
4.【答案】(1)满窑里围得不透风 (2)身长翅膀吧脚生云
【解析】（1）中的“窑”不可误写为“瑶”。
5.【答案】(1)夸张 (2)拟人
【解析】（1）中的“千万句”是夸张；（2）中的“笑”“把手招”是拟人。
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6.【答案】B 【解析】前二句写秀丽的山水拱卫着桂林城，后二句又写桂林城错落地散置于青山绿水之中。
7.【答案】主要赞美了桂林的山水之美，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。[中#国教%育出&~版网^]
【解析】解答这类题，要从诗歌赞美的内容来分析诗人的思想感情。
8.【答案】写这些具体的景物，再现当年的战斗生活，回忆对桂林山水的心痴神迷，随即唱出“桂林山水甲天下”的无限感慨。
【解析】环境描写的作用，要结合诗人的思想感情或诗歌的主旨来分析。[中国教^&育~出#*版网]
9.【答案】诗人明明身处秀美的景色中，却怀疑自己是到了梦境、仙境；心是醉，还是醒？这是诗人用问话来表现自己的主观心态，被眼前的秀美景色迷住了。[来源:~中国教育%*出版&网@]
【解析】理解诗句的含义，一定要结合语境（诗句所在的上下文），从句子与诗人的情感的关系的角度分析。[中国教^#育出~&版网%]
10.【答案】写“独秀峰”有两个用意：一是代表桂林，说明诗人已到了“甲天下”的桂林城；二是有切“甲天下”的意思，意在说明桂林山水之美。
【解析】结合“甲天下”理解用意。
11.【答案】第一部分（1~4节），写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；第二部分（5~9节），写黄河的新颜，新时代对黄河的治理而带来的巨变，展望黄河未来的前景。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。[来#源:%中国@教育~&出版网]
【解析】第一问，可根据诗中描写黄河的旧貌与新颜的内容断开；第二问，联系全诗的线索“黄河女儿”作答。
12.【答案】这两句既是指梳妆台上的“明镜”被乌云所遮，不能透出光明，梳妆台前的少女为黄水所吞没；又是指黑暗统治暗无天日，黄水滔滔，泛滥大地，给世世代代劳动人民带来了巨大灾难。第8小节中“青天悬明镜，湖水映光彩”与之形成对比。
【解析】紧扣“乌云”与“明镜”的比喻义分析。
13.【答案】（1）排比；（2）拟人；（3）对偶；（4）引用
【解析】（1）中的三个带“任你”句子排在一起是排比；（2）中的“惊”“呆”是拟人；（3）“青天”对“湖水”，“悬”对“映”，“明镜”对“光彩”，是对偶；（4）由引号中的文字可知是引用。
拓展延伸[中国^@%教育&出~版网]
14.【答案】(示例)：他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“砰”的一声反弹回来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“噌”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”的一声，把球灌进了篮筐……[中~国教%@育&出版网*]
【解析】能用夸张手法描写一件事即可。
15.【答案】（1）落红不是无情物，化作春泥更护花。（2）秦时明月汉时关，万里长征人未还。（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【解析】能用夸张手法描写一件事即可。[来@源#^%:中国教育出版网~]