初中语文人教部编版八年级下册关雎第一课时课后作业题

这是一份初中语文人教部编版八年级下册关雎第一课时课后作业题，共6页。试卷主要包含了下列加点字的解释错误的一项是，对句中加点字解说不当的一项是，对诗句翻译不正确的一项是，常识填空，按要求默写，本诗中“关关雎鸠，在河之洲等内容，欢迎下载使用。
基础训练
1.下列各句中加点字注音正确的一项是（ ）
A.关关雎鸠（suījiū） 君子好逑（qiú） 白露未晞（xī）
B.窈窕淑女（yǎ tiǎ） 蒹葭苍苍（jiā） 在水之湄（méi）
C.参差荇菜（cēn cī） 左右芼之（má） 琴瑟友之（sè）
D.寤寐求之（wù mèi） 溯洄从之（shuò） 在水之涘（sì）[来源:zzstep%.c@#*&m]
2.在理解课文内容前，你是否理解下列加点词语的意思？请你解释这些词语。[来源*:中国&^教#育出版网~]
（1）寤寐思服_______________ （2）蒹葭苍苍_______________
（3）所谓伊人_______________ （4）道阻且长_______________
（5）溯游从之_______________ （6）蒹葭萋萋_______________
（7）蒹葭采采_______________ （8）白露未已_______________
（9）在水之涘________________
3.下列加点字的解释错误的一项是（ ）
A.在河之洲（水中陆地） B.窈窕淑女（文静美好的样子）[来源:%&中#~教网*]
C.宛在水中央（仿佛、好像） D.寤寐求之（寤：睡时；寐：醒时）
4.对句中加点字解说不当的一项是（ ）
A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”
B．“寤寐求之”的“之”指代“窈窕淑女”
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动
5.对诗句翻译不正确的一项是（ ）
A.左右流之：在船的左右两边捞。 B.钟鼓乐之：敲击钟鼓使她快乐。
C.溯洄从之：顺流而下去追寻她。 D.道阻且跻：道路又险又高。
6.常识填空。
《诗经》是我国最早的一部_______，收录了从_______到________时期的诗歌_____篇。这些诗歌分为“_____” “_____” “_____”三个部分。
7.按要求默写。
（1）《关雎》中统领全诗的句子是：。
（2）《关雎》中抒发“求之不得”的忧思的语句是：。
（3）《关雎》开头的起兴句是：。
（4）成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：___________________________。
（5）用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：____________
__________________。[来%源#:zz@step.*cm&]
（6）描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：_____________________________。
阅读理解
一、阅读《关雎》一诗，完成第8～14题。[中国%~教育*&出版@网]
关雎
关关雎鸠，在河之洲。[来源:&中教*网#%~]
窈窕淑女，君子好逑。[来%源:中教#~网^&]
[中@国%教#&育出版*网]
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。[中@~国教育出#&版%网]
优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
8.本诗讲了一个什么故事？请你用自己的语言描述。
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9.本诗中“关关雎鸠，在河之洲。”两句运用了什么艺术手法？请分析其表达效果。
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_______________________________________________________________________________[来@源:中国教育出*%#版网&]
10.本诗里“左右流之”中的“流”字用得妙，试作分析。
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_______________________________________________________________________________[中国教育出版&网*^@%]
11.赏析诗中“悠哉悠哉，辗转反侧。”两句诗。[来@源:%^中*教网#]
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12.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
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13.重章叠句、反复吟咏是《关雎》的结构特点，其中反复出现的诗句是：___________________
_______________________________。
14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.本诗在艺术手法上主要表现为比兴和重章叠句，诗中“关关雎鸠，在河之洲”采用的就是“兴”的手法。
B.本诗中“君子好逑”的“君子”和《蒹葭》这“所谓伊人”的“伊人”指的是同样的人。[来源:zzst#~e@p&^.cm]
C.诗中连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致。
D.本诗在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。
二、阅读《蒹葭》一诗，完成第15～19题。
蒹葭[来%^~&源#:中教网]
蒹葭苍苍，白露为霜。[来源%:中国教育出版#~*^网]
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。[来%源:^中国教育&出版*网#]
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
15.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
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16.在本诗中，“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”中的“在”有怎样的表达效果？
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17.简要分析《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。
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18.你如何理解《蒹葭》这首诗所抒发的感情？
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19.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
参考答案及解析
基础训练
1.【答案】B 【解析】A项中的“雎”应读作“jū”；C项中的“芼”应读作“mà”；D项中的“溯”应读作“sù”。
2.【答案】（1）思念 （2）茂盛的样子（3）那人，指所爱的人 （4）艰险 （5）顺流而下 （6） 茂盛的样子 （7）茂盛，众多 （8）还没有完 （9）水边
【解析】要结合语境解释词义。如，“阻”不可误解为“阻止”，在句中应为“艰险”之意。
3.【答案】D 【解析】D项中的“寤”应为“醒时”，“寐”应为“睡时”。
4.【答案】C 【解析】“琴瑟友之”的“友”是“亲近”的意思，这里用作动词，且表意动：“以……为友”。[来源:%中@国教~#育出&版网]
5.【答案】C 【解析】C项中的“溯洄”是“逆流而上”之意，“溯洄从之”应翻译为：“逆流而上去追寻她”
6.【答案】诗歌总集 西周 春秋 305 “风” “雅”“颂”
【解析】本题是对有关常识积累情况的考查。解答这题，要调动平时对有关常识的积累，
按照题干填空提示准确填写。[来^#源:%中@&教网]
7.【答案】（1）窈窕淑女，君子好逑。（2）求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。（3）关关雎鸠，在河之洲。（4）所谓伊人，在水一方。（5）蒹葭苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。（6）溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。[w%w*w.zz^s&tep.c~m]
【解析】按横线前的提示，默写符合题意的诗句。如：（1）全诗是围绕“窈窕淑女，君子好逑”八个字展开吟唱的，因此，这两句是统领全诗的诗句。（2）找出符合抒发“求之不得”的忧思的语句即可。（3）起兴，又叫“兴”。“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。就是说，先说其他事物，再说要说的事物。找出符合这个特点的诗句即可。
阅读理解[来源:%@中~^教*网]
8.【答案】写一个男子对一位美丽少女的相思之情，辗转反侧，夜不能寐。
【解析】《关雎》是写一个“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。根据全诗的情节概括主要故事内容即可。）
9.【答案】运用“兴”的艺术手法。开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窃窕淑女，君子好逑”，使人由成双对的睢鸠鸟联想到淑女是君子的好配偶。
10.【答案】①“流”这个动词，具体准确地描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美；②表现了女好的勤劳；③表达了青年男子对女子的思慕和爱恋。
11.【答案】既有对男子求偶不得的心理描写，又有其动作描写，“悠哉悠哉”写其绵绵情意，思念不绝，“辗转发侧”突出其内心状态的不平静，难以入眠。
12.【答案】她文静、美好。劳作姿态优美；且作者日夜追求她，却没有得到回应。[中#@%国教~育出版&网]
13.【答案】参差荇菜”“窈窕淑女。
【解析】诗中反复出现的就是“参差荇菜”和“窈窕淑女”，第一、二、四、五节诗里都出现过。）[来源:#zzst*ep.cm@^%]
14.【答案】B 【解析】“君子”在《关雎》中指对一个女子的思念、追求的男子；“伊人”在《蒹葭》中指与诗人关系亲密、为诗人崇敬热爱而未曾须臾忘怀的人。
15.【答案】这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
【解析】能透过诗中描写的景物简要描述诗中的画面即可。《蒹葭》一诗中通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，答出这些特点即可。）
16.【答案】一个“在”字，表现了主人公确信“伊人”就在水的那一边。
17.【答案】通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情。
18.【答案】对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）
【解析】《蒹葭》所抒发的感情不仅是对爱情的追求，还有对幸福生活的追求和向往之情。）
19.【答案】D【解析】并没有体现主人公绝望的情绪。[来@源:^zzste*p.cm~#]