心理健康 小学：说说我自己教案

这是一份心理健康 小学：说说我自己教案，共2页。教案主要包含了情景导入，唤醒体验，自主锻炼，提升自信，课外拓展等内容，欢迎下载使用。
1、初步体会世界上每个人事不同的。
2、引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。
3、帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己
教学重点: 正确认识自己的长处和短处，提高自我评价的能力。
教学难点: 建立健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学方法:情景教学法
教学准备: flash动画——动物学校的故事；每位同学准备1张空白小卡片、彩笔。
教学过程:
一、情景导入
1、“印指纹”小游戏
指导语：请同学们在纸上印下自己的指纹，并观察每个人的指纹有什么不一样。
过渡语：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。
2、观看动物学校的故事
指导语：请同学们结合材料和动画，了解小动物的特点，想一想，它们有什么样的优点？
3、总结过渡
指导语：金无赤足，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和缺点。（设计意图：让学生在纸上印下自己的指纹并观察每个人的指纹有什么不一样，从而让学生初步体会到世界上每一个人都是不同的。初步感知每个人都有自己的长处和短处。）
二、唤醒体验
1、创设心理情境
指导语：小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢？、
2、分享妙招
指导语：把想说的话写一写或画一画，并且和同学们交流分享。
3、总结归纳
指导语：人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。
（设计意图：通过创设一定的心理情景，开展极富启发意义的活动，引起个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验。）
三、自主锻炼
1、填写“小明星档案”（自信卡）
2、交流分享
指导语：我们每一位同学都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声“这个，我能行！”呢？请大家有感情地朗读小明星档案给大家听。
3、总结归纳
指导语：世界上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们都是独一无二的存在。每个人都应该从小看重自己在别人肯定你之前，你要先肯定自己。请为自己设计一张属于你自己的个性名片吧。
4、活动
学生用卡片、彩笔设计名片。
（设计意图：童年期是形成自信的重要阶段，自信是一个人对自己的积极感受，它源于对自身的认识和评价，以及自我接受的程度。通过交流分享，让学生树立自信，正确认识自己、悦纳自己。）
四、提升自信
1、我夸我
指导语：假如有记者采访你，你会怎样介绍自己呢？
2、总结归纳
指导语：给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对缺憾。让我们从这一课起，带着自信的笑脸去迎接美好的明天吧。
（设计意图：通过大胆介绍自己，学生尝试学习自我肯定、自我鼓励，增强自信。）
五、课外拓展
1、牵手父母
指导语：回家采访爸爸妈妈，听听他们是怎么样采访自己的。
2、他们眼中的我
让爸爸妈妈谈谈你在他们心目中是什么样子的。
3、总结提升
指导语：我们都是最棒的！关注自己，我能行！
（设计意图：课内向课外拓展，亲情互动，增强自信感。）