人教部编版七年级上册峨眉山月歌教课ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册峨眉山月歌教课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了想一想，借景抒情等内容，欢迎下载使用。
01.析词解题，弄清“写什么”
02.会意体境，思考“怎么写”
03.推理明旨，探究“何以写”
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约作于唐玄宗开元十三年（25岁左右），是李白即将出蜀时所作。
峨眉山月歌 写作背景（齐读）
01.析词解题，弄清“写什么”
“峨眉山月歌”的“歌”这个字如 何 理 解 ？
“峨嵋山月”是歌咏对象，歌咏内容。
02.会意体境，思考“怎么写”
读一读（齐读）： 峨眉山月歌 (李白) 峨眉/山月/半轮秋， 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡， 思君/不见/下渝州。
重难点1：一二两句写“月”吗？怎么写？
读一二两句，思考诗句出现了哪些意象？(想像诗人行船于平羌江坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？)
齐读：峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
意象：峨眉山，半轮秋月，月影，平羌江水。
一二两句紧扣“月”来写。
重难点2：三四句写“月”吗？怎么写？
读三四两句，作为主要歌咏对象的“月”似乎与大家玩起了“捉迷藏”，大家一起来找找“月”。
齐读：夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
时间：夜地名：清溪，三峡，渝州。情感：思念之情
全诗28字，连用了5个地名12字。乾隆皇帝叹曰：“但见其工，则妙处不传。”意思这样写妙不可言。妙在何处呢？让我们来一起体会一下。
峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州
沿岸山重水复，山月与人万里相随
小结： 三四句依然紧扣“月”来写。全诗以“月”来构筑诗情。
03.推理明旨，探究“何以写”
重难点3：(讨论) 李白何以写“峨眉山月”？“君”指“亲友”还是指“月”？思考“月”在诗中的妙用。
“君”既是“友”又是“月”。峨眉山是作者故乡，写峨眉山月，就是写故乡写亲友。“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。以月拟人富含诗意，语短而情长，表达了作者惜别之情。这样理解，诗歌的情感更深沉，意境也更悠远。
敢于质疑，树立科学精神
宿建德江（孟浩然） 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
把小船停靠在雾气弥漫小洲边， 夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。 原野空旷天幕低垂在树林后边， 江水清澈倒映出明月伴我身旁。
枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
月亮已落乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。
峨眉山月，是家乡的月，在游子远行时最易拨动人的心弦。李白借月来抒发对故乡的眷恋，借景抒情，含蓄隽永。采用这种手法，能够使情景交融，物我一体，极富有感染力。月亮也因此成为“思乡”的代名词。
学有所得（齐读）：1、月亮是思乡的代名词。借景抒情的手法，感染力强。2、诗，是按照一定的音节、韵律要求，用凝练的语言、丰富的意象来创设一定的意境，形象表达作者情感的文学体裁。3、品读一首诗可以抓住三个问题“写什么，怎么写，何以写”来追问以深入理解诗歌的内容和作者要表达的情感。
作业： 推荐课后阅读李白的《关山月》、《月下独酌》、《峨眉山月歌送蜀僧晏入中京》三首诗，读一读，想一想，背一背。