人教部编版第六单元课外古诗词夜雨寄北教课课件ppt

这是一份人教部编版第六单元课外古诗词夜雨寄北教课课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了导标明学，诗人简介，导案预学，背景简介，导问探学，何时哪一天，回头说再说追述，形容深夜秉烛长谈，导练评学等内容，欢迎下载使用。
1．品读诗句，体会诗歌深蕴的思想感情。2．诵读诗句，欣赏诗歌借景抒情，回环映照的艺术手法。
李商隐（约812年或813年—约858年），晚唐著名诗人，字义山，号玉溪生，祖籍怀州河内。他诗作文学价值很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但有的过于隐晦迷离，难于索解。
当时李商隐在巴蜀的一个州府（今四川三台县）做幕僚，妻子却在北方的长安居住，两地分居，长期不能相聚。这首诗大约是其收到妻子来信后所作，作为寄给北方妻子的复信，故称“寄北”。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（一）理解诗句，感知内容。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
请同学们以李商隐的口吻，用自己的语言完整地讲述一下李商隐给妻子回信的内容。
【示例】 你问我什么时候归去，我也无法确定哪一天是归期 。此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，涨满了秋天的池塘。何时我才能回到家乡，在西窗下和你一起剪烛，彻夜长谈，追述今夜巴山夜雨时，互相思念的情景。
（二）披文入情，体味情感。
1．第一句叙述，短短一句七言中，竟用了两个“期”字，起到了什么样的表达效果？
2．第二句写景，其中的一个“涨”字，含蓄隽永，历来为人所称道，请体会它的妙处。
3．第三、四句想象，“巴山夜雨”再次在诗中出现，内涵是不是和前面的一样？重逢出现有什么作用？
1．第一句叙述，短短的一句七言中，竟用了两个“期”字，起到了什么样的表达效果？
掩重门暮雨纷纷，怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。——〔元〕王实甫《别情》
秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相思相见知何日？此时此夜难为情（感情上受不了）！——〔唐〕李白《秋风词》
2．第二句写景，其中的一个“涨”字，含蓄隽永，历来为人所称道，请说说它的妙处。
涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字，用词准确，富于动态感。
前一个是现在的夜雨，是眼前之景；后一个是将来讲述回味的夜雨，是想象之景，一实一虚，虚实相应，时空交替，诗境回环映照，更突出思亲念归之情。正如古人评价：“眼前景反作后日怀想，此意更深。”
3．第三、四句想象，“巴山夜雨”再次出现，内涵是不是和前面的一样？前后两次出现产生了什么样的艺术效果？
心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀。一切都是瞬息，一切都会过去，那过去了的，将变成亲切的怀恋。——〔俄国〕普希金《假如生活欺骗了你》
为什么在未来团聚时，会秉烛共谈今夜的“巴山夜雨”？
（三）因声求气，吟咏诗韵。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1．理解性默写。 （1）《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是 ， 。（2）诗中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是 ， 。
运用借景抒情（或寓情于景、情景交融）的表现手法（1分），借单调的雨打枯荷声的寂寥之景（1分），抒发了（烘托）诗人无法排遣的思念之情。（或：雨打枯荷的清韵，暂时能慰藉诗人之情）
两首诗都运用借景抒情的手法，而《夜雨寄北》还运用虚实相生的手法。