语文八年级上册9 三峡教课ppt课件

这是一份语文八年级上册9 三峡教课ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了学习目标，发现美，探究美，领悟美，总结“美”，拓展美等内容，欢迎下载使用。
郦道元
一、由抓住主要景物入手，分析景物特征，体会其中蕴含的情感分析方法。
二、学习“动静结合” 等写作手法
请同学们结合画面，大声诵读的课文，边读边欣赏美景。
三 峡 郦道元
自∕三峡∕七百里中，两岸∕连山，略无∕阙处。
重岩∕叠嶂，隐天∕蔽日，自非∕亭午∕夜分，不见∕曦月。
至于∕夏水∕襄陵，沿溯∕阻绝。
或∕王命∕急宣，有时∕朝发∕白帝，暮到∕江陵，其间∕千二百里，虽∕乘奔御风，不以疾也
三 峡 郦道元
春冬之时，则∕素湍绿潭，回清∕倒影，
绝巘∕多生怪柏，悬泉∕瀑布，飞漱其间，清∕荣∕峻∕茂，良多∕趣味．
每至∕晴初∕霜旦，林寒∕涧肃，常有∕高猿长啸，属引∕凄异，空谷∕传响，哀转∕久绝。
故∕渔者歌曰：“巴东三峡∕巫峡∕长，猿鸣三声∕泪沾∕裳。
请同学们再读课文，边读边同桌互译，并思考作者在文中写了三峡的哪些美景﹖
春冬之时，则∕素湍绿潭，回清∕倒影，
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
小组探究：通过 句 字，我发现三峡的秋水美在（ ）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
小组探究：通过 句 字，我发现三峡的山美在（ ）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
小组探究：通过 句 字，我发现三峡的夏水美在（ ）
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味．
小组探究：通过 句 字，我发现三峡的春冬水美在（ ）
授之以渔：我通过（ ）句，发现三峡的（ ），有（ ）特点，可以用一个（ ）词总括该特点。
授之以渔：作者在描写三峡（ ）的（ ）美时，运用了（ ） 描写手法。
小组探究：作者在描写三峡山的壮峻美时，运用了（ ） 描写手法。
小组探究：作者在描写三峡夏水的奔放美时，运用了（ ） 描写手法。
小组探究：作者在描写三峡秋水的清幽美时，运用了（ ） 描写手法。
小组探究：作者在描写三峡冬水的凄婉美时，运用了（ ） 描写手法。
连绵不断 遮天蔽日壮峻美—正侧面描写结合
水势凶猛 交通阻断奔放美—正侧面描写结合
水退清幽 趣味无穷清幽美—动静结合
水枯气寒 猿声哀转凄婉美—正侧面描写结合
高峻的三峡山，多情的三峡水”无不向我们讲述着三峡风光的秀美，流露着作者对三峡山水自然风光的（ ），对祖国大好河山的（ ）.
高峻的三峡山，多情的三峡水”无不向我们讲述着三峡风光的秀美，流露着作者对三峡山水自然风光的（ 喜爱之情 ），对祖国大好河山的（ 赞美之意）.
让我们再次回到壮丽的三峡，请同学们结合板书思考：一、文章为什么在描写的时候，先山后水。二、作者在写水时先写夏水。
早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
请你用刚刚学会的方法，分析诗中蕴含着作者怎样的情感？运用了哪些写作手法来表现这种感情？
三 峡 大 坝