小学语文人教部编版五年级下册第七单元18 威尼斯的小艇背景图课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级下册第七单元18 威尼斯的小艇背景图课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了教学目标，第一课时，课时目标，激趣导入，图文欣赏，生字卡片，自主识字，整体感知，样子独特，技术高超等内容，欢迎下载使用。

1.识记生字，会认7个生字，会写15个生字。（重点） 2.熟读课文，让学生了解小艇的特点和它与当地人们生活的密切关系。（重点） 3.通过抓住关键语句、比较阅读等方式，体会景物的动态美和静态美。（难点）
1.认识7个生字，会写15个生字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，了解威尼斯的异域风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。（重点）
美丽的水上城市威尼斯，位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有400座姿态各异的桥梁，它们横跨在117条水道上，连接着118个小岛，因此有“水城” “百岛城”“千桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。让我们乘坐小艇走进威尼斯，去感受水城风情。
ní sī tǐng zòng shā qià diàn
lián mǔ dǎ gù cù huá mǎ lóng
威尼斯 小艇 船艄 翘起 桥梁 纵横交叉静寂 雇好 祷告 保姆 操纵自如
围绕小艇作者写了哪些方面的内容？
（小艇已成为人们生活的一部分，小艇成了这座城市的典型符号。）
朗读第1自然段：说说威尼斯这座城市的特别之处。
指名朗读第2自然段，了解威尼斯小艇的特点。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深， ______。船头和船艄向上翘起，______。行动轻快灵活，______。
假如你坐在小艇上游威尼斯，会有怎样的感受?
默读第4自然段，思考：文中从哪些方面展示了船夫的高超技术呢?
通过本节课的学习，你掌握了哪些表达方法呢？
⑴先总写再分写；⑵运用形象的比喻，写出事物的特点。
威尼斯的小艇样子独特——技术高超——关系密切
一、用“√”选择合适的字组词。(簇 族)拥 桥(梁 粱) (郊 效)外(顾 雇)工 船(艄 梢) 保(姆 母)
二、仿照下面的语段，围绕给出的第一句写一段话。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 公园里的菊花真美呀。
1.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及小艇同威尼斯的关系。（重点） 2.体会景物的静态美和动态美。（重点）
思考：在课文第1自然段中，作者向我们介绍了小艇在威尼斯的重要作用，请一位同学说一说。
学习选取典型人物，凸显密切关系： 默读第五自然段，文中写了谁乘小艇做什么？画出关键词句，全班交流。
学习动静结合的表现手法： 把第5、6自然段的内容读一读，你体会到了什么？
白天，人们坐上小艇，开始了一天的生活， 小艇在河道上来往穿梭，威尼斯就喧闹起来；夜晚，当小艇驶进码头休憩时，古老的威尼斯就在月光下沉沉入睡了。热闹的威尼斯，沉寂的威尼斯，动静之中都充满情趣，都是那样美丽。
回顾全文，读一读，想一想，你从中学到了什么表现手法？
选取典型事物，动静结合
默读“阅读链接”中朱自清的《威尼斯》与乔治·桑的《威尼斯之夜》，比较一下《威尼斯的小艇》与它们在内容、写法上的异同。
用选取典型事物和动静结合的方法，写一写校园的早晨是怎样从寂静变得热闹的。
回顾这节课，看看自己有什么收获，谈谈自己的感受。
威尼斯的小艇 典型人物 动静结合
一、指出下面的句子运用的修辞手法。1.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（ ）2.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（ ）3.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（ ）
二、反复朗读课文第4~6自然段。抄写自己喜欢的语句。