北师大版数学一上7.1 古人计数（1）课件+教案+同步练习

北师大数学一年级上册7.1《古人计数》教学设计 课题7.1《古人计数》教学目标1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重点了解个位和十位上数字的含义。教学难点理解“数位“的概念。教学准备小棒，计数器教学过程一、教学导入　　六一儿童节到了，老师给大家准备了很多礼物，一共有多少个礼物呢？我们一起数一数。大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下．二、探究新知（一）数一数1、用小棒代表羊，摆一摆，数一数。出示情境图。　学生自己边操作边数。2.古人是如何记录事物数量的？　用1根小棒代表一只羊，一一对应。  有11根小棒就有11只羊。3．让学生再拿出1根小棒．　　（1）现在是几根小棒？  　　（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）．（二）介绍计数器及数位　　1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．　　2．让学生在计数器上拨出11．　　一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几．”   拨数练习从11拨到20，边拨边数。  提问：19添上1是多少？强调：满十进一。2个十是二十。　　三、课堂练习完成练一练第1、2题。四、课堂小结：说一说这节课你有什么收获？ 板书设计古人计数            10+1=11     10+9=19    10+10=20 课后作业回家用积木自己搭一搭，数一数。教学反思