小学数学六、 几何小实践周长教案

这是一份小学数学六、 几何小实践周长教案，共2页。教案主要包含了探究，运用，总结等内容，欢迎下载使用。
周    长教学内容：三年级数学第二学期P59-61教学目标：1.通过摸、描、说等活动，理解一周含义。2.结合具体图形，通过操作、观察等活动，理解周长含义。3.在理解周长含义的基础上，掌握求周长的一般计算方法（一段一段加起来）。4.结合情景，感知周长与生活的紧密结合。教学重点：理解周长的含义。教学难点：理解一周的长度。教学过程：一、探究（一）理解“一周”的概念  1.树叶的一周  （1）课件演示：小虫绕树叶表面爬一周。       提问：小虫是怎样爬的？ 追问：它是从哪里开始，哪里结束的？（2）课件演示：小虫没爬满叶面一周和超过一周的情况。    2.物体表面的一周用手指指出物体一个面的一周，并和同桌说一说。3.描图形一周   （二）建立周长概念1.理解周长的含义（1）树叶的周长：树叶一周的长度。（2）说一说图形的周长。2.揭示周长概念和课题 3.辨一辨：下列图形有没有周长？              （1）           （2）             （3）                （4）（三）计算周长。1.怎样算三角形的周长？2.练一练：算图形的周长。3.小结：图形一周的长度就是图形的周长，要算周长，必须知道每条边的长度，然后把它一周所有边的长度加起来就可以了。二、运用    1. 如图,给这张长方形画做边框，至少需要木条多少厘米？          2. 小胖、小丁丁、小巧用铅丝分别围了一个圆、一个三角形和一个正方形，谁围成的图形周长长？三、总结   今天，你有些什么收获？