冀教版三年级下册六 小数的初步认识教案设计

这是一份冀教版三年级下册六 小数的初步认识教案设计，共4页。
课 题
简单的小数加减法

教者

课 型
新授课
课时
1
备课时间
上课时间
学习目标
结合具体事例，经历用自己的方法计算简单的一位小数加减和学习笔算的过程。
掌握一位小数加法（不进位）和减法（不退位）的笔算方法，能正确进行计算。
理解小数点对齐就是相同数位上的数字对齐，体会知识间的联系。
学习重点

学习难点

学习过程
教学调整
生成记录
情境导入，学习新知
师：同学们，五一小长假就要到了，你们有什么出游计划吗？准备去哪玩？
生：去北京，承德避暑山庄
师：老师准备去云南并在当地多住几天，来到北雁买洗漱用品，观察这张图片你能得到哪些数学信息？
生：牙刷4.2元，牙膏6.5元，牙杯2.2元
生：牙刷4元2角，牙膏6元5角，牙杯2元2角
自主学习，探索新知
1、师：你能根据这些数学信息提出一个数学问题吗？
生提问
师：选一个有代表性的问题，出事幻灯片：买一把牙刷和一支牙膏要花多少钱？
师：谁会列式？
生：4.2+6.5
师：同学们能正确列出小数加法算式，但我们还没有尝试过两个小数怎样相加，现在同学们请试一试，你想怎样计算？
学生独立完成后小组交流方法，同时老师收集有代表性的答案上前展示。
方法1:4.2元=42角 6.5元=65角 42角+65角=107元=10.7元
方法2:4元+6元=10元 2角+5角=7角 10元+7角=10元7角=10.7元

方法3: 4元2角
+ 6元5角
10元7角
方法4： 4.2
+ 6.5
10.7
方法4中追问①2、5、7代表什么？
②4、6、10代表什么？
③“.”为什么点在这？
师:同学们真的很善于思考，比较这几种方法，你认为哪种方法更简便？（第4种）
解决完上一个问题，看一看你能帮老师解决下面的问题吗？
出示第二个问题（2）一支牙膏比一把牙刷贵多少元？
生独立完成并展示：6.5-4.2=2.3（元）
6.5
- 4.2
2.3
教师配合板书竖式①观察两个竖式有什么共同点？（都有小数）
②观察两个竖式，你能试着总结，怎样列竖式计算小数加减法吗？
引导学生总结：小数点对齐，从右算起。
随堂练习：3.5+10.2= 6.8-5.3=
4.师：当我选好洗漱用品准备去结账，发现一款促销牙杯，质量很好，而且价钱更便宜（出示2元牙杯），现在我要买一把牙刷和一个促销牙杯要花多少钱呢？
生独立完成并展示，选取两个代表展示。
4.2
+ 2
4.4

4.2
+ 2 师：咱们刚才不是说小数点对齐吗，2的小数点在哪
6.2 哪啊？引导学生解释：2=2.0
师：解释的有理有据，老师为你们鼓掌。
谁还能提一个有关促销牙杯的小数减法的问题？生提问解答并展示。
师：同学们真是太厉害了，看来我下面的问题也难不倒你们了。
巩固练习，内化新知
火眼金睛
课堂总结，梳理新知
通过这节课，你知道怎么计算小数加减法吗？
创设学生喜欢的假期情景，激发孩子的学习热情。
培养孩子的问题意识。
培养孩子选择简便算法。
从具体情境中抽离，让孩子理解算理，掌握算法。
板书设计
简单的小数加减法
4.2
+ 6.5
10.7
6.5
- 4.2
2.3
小数点对齐，从右算起