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    苏科版八下生物 22.2 生物的变异 课件
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    苏科版八年级下册第2节 生物的变异课前预习课件ppt

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    这是一份苏科版八年级下册第2节 生物的变异课前预习课件ppt,共23页。PPT课件主要包含了学习目标,变异的类型和意义,生物的变异现象,转基因技术,随堂练习,不同品种的玉米果穗,调查变异现象,变异类型和意义,可遗传的变异,不可遗传的变异等内容,欢迎下载使用。

    1.通过全班同学间个体差异的比较活动,使学生能够对变异现象有初步认识。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片,能区分变异有能遗传的变异和不能遗传的变异,并了解变异的意义。3.通过阅读文本、观看课件、观察图片,对转基因技术及其应用有初步了解。
    从这些图片中你发现了什么?这些图片都反映了生物的变异。什么叫“生物的变异”?是指子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异现象。生活中你还知道哪些生物变异的现象?小结:生物的变异是普遍存在的
    活动要求:由班长组织全班同学比较卷舌、耳垂、眼睑、拇指背屈这四种性状。在此基础上完成活动单。
    方法:1、班长站立,报告能否卷舌,性状一致的同学起立。 2、班长报告能否卷舌,性状不一样的同学坐下。 3、班长报告单眼皮还是双眼皮,性状不一样的同学坐下。 4、班长报告拇指是否背屈,性状不一样的同学坐下。
    讨论:1、活动过程中,班长每报告一种性状表现,都会有表现性状不同的同学坐下,为什么?2、最后和班长一起战立的同学站全班人数的比例是多少?这一比例说明什么?3、你还能列举日常生活中见到的变异例子吗?
    1.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗,能够使细胞内的染色体数加倍,这样的甜菜含糖量高,你认为这种变异能遗传吗?是什么引起的?能遗传 遗传物质的改变
    2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,结出的果实小,把小花生种到肥沃的土壤中,结出的果实大,这种差异能遗传吗?是什么引起的?不能够遗传 环境引起的
    仅由环境条件引起的变异
    遗传物质改变引起的变异
    1、一对正常的夫妇生了一个白化病的孩子。Zxx.k2、某人去美容院拉了双眼皮。3、小麦中出现矮杆、抗倒伏的个体。4、通过杂交技术培育出无籽西瓜。5、举重运动员经常锻炼手臂特别粗壮。
    可遗传变异 不利变异
    可遗传变异 有利变异
    可遗传变异 不利变异
    把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中,培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状,使得这种转基因生物发生了能遗传的变异,这一技术被称为转基因技术。
    转基因技术有着广阔的应用前景。不过国际上对转基因技术的安全性存在着一定的争议。课后可以查阅资料进一步了解。
    你从书籍、报纸、电视或网络上有没有获得一些有关转基因技术应用的例子呢?如果有的话,说出来和其他同学们一起分享。
    这是世界上首次培育成功转基因灵长类动物,此项成果将为人类最终战胜糖尿病、乳腺癌、帕金森氏症和艾滋病等顽症提供帮助。
    图为2001年12月底出生的5只可爱的转基因克隆小猪。据培育者英国PPL医疗公司称,这些转基因小猪将为研究和“生产”适用于人体移植手术使用的动物器官提供巨大的帮助。
    乳汁中分泌人凝血因子IX的转基因山羊
    鸡、牛、羊、猪等动物的血液、尿液、乳汁等都可以成为不需“杀鸡取卵”的“生物反应器”。将“药物基因”、“疫苗基因”通过转基因技术转进这些动物,可使他们成为“制药厂”。
    一、生物的变异:生物的亲代与子代之间, 以及子代的个体之间在性状上的差异,叫做生物的变异。
    二、变异的原因:遗传物质的变化 环境的变化
    四、变异对个体的意义:有利变异 有害变异
    三、变异类型:可遗传变异 不可遗传变异
    1.下列实例中,能够遗传的变异是( ) A.一对孪生兄弟,老大长期在野外工作,老二长期在室内工作,结果老大肤色黑,老二肤色白 B.身材高大的父母,其子女由于营养不良而个头长得矮小 C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙 D.有一对表现正常的夫妇,生出一个白化病的儿子
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