青岛版 (六三制)五年级下册四 走进军营——方向与位置教案

这是一份青岛版 (六三制)五年级下册四 走进军营——方向与位置教案，共3页。

教材分析
第四单元走进军营——方向与位置
本单元的内容是在学习了用前后、左右、上下等表示物体位置和东西南北等八个方 向及认识简单的路线图等知识的基础上进行学习的，这部分的内容包括数对的认识和运 用；根据方向和距离确定位置；描述简单的路线图。这些内容对学生认识自己的生活环 境，发展空间观念具有重要的作用。
本单元的教学重点是数对的含义，以及用数对表示方格图上确定的位置。学生在一年级已经学习了用类似“第几组第几排”的方式描述在平面上座位的位置，初步获得了 用自然数表示位置的经验，这是学生学习本单元的基础。本单元主要是将学生已有的经 验加以提升，用抽象的数对来表示位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力。同 时，本单元的内容还是第三学段学习平面直角坐标系的基础。
本单元教材编写的主要特点：
素材的选取有利于激发学生的学习兴趣。
小学生从小对军营就有一种神秘感和向往感，他们渴望了解军营里的一些事情，所 以选用军营生活为素材来学习本单元的内容，能激发学生的学习兴趣。
选取大量的生活实例，帮助学生了解所学内容在生活中的广泛应用。
教材选用了大量用数对描述位置的实例，如队列、小区布置、瓷砖的铺设等都应用 了数对的知识，这些材料有利于开阔学生的眼界，体会数对的作用。
关注中国传统文化对学生的熏陶，增进学生爱国情感。
教学目标
结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物 体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，会描述简单的路线
图。
在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观察、推 理与表达的能力。
感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。
重点、难点
重点
用数对表示物体的位置。
根据方向和距离确定物体的位置
用方向和距离描述简单的路线图。难点
用角度表示方向、用方向和距离描述简单的路线图。
教学建议
注意利用身边的教学资源进行教学。
因为数对是一个很难理解的知识，熟悉的情景便于学生用“第几列第几行”的方式 描述物体的位置。所以在教学信息窗 1 的内容时，除利用教材呈现的整齐的队列认识数对外，要结合班级同学的座次、同学们课间操的队列来学习理解数对。
找准学生的起点，注重学生的认知基础。
学生已经学习了用方向与距离表示物体的位置与看简单路线图。所以在教学这一部 分内容是，重点应该让学生经历由单一到多样、由模糊到准确的过程，体会到只有将方 向与位置两者结合起来，才能确定物体的准确位置。要让学生亲自参与现实活动，在体 验中学习知识，探究解决问题的方法。
注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系，在应用中巩固、拓展知识。
有关确定位置的知识，生活中处处可以找到，学生只有在应用中不断的积累经验， 才能得心应手地应用知识解决问题。为此除重视课堂的教学外，要注意引导学生在课外
结合实际进行应用。
课时安排
本单元建议课时：5 课时。
课题
课时
用数对确定位置
2
用方向和距离确定位置
1
利用方向与距离描述路线
1
我学会了吗
1
合计
5