小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)四年级下册第二单元 美好生活哪里来6 生活离不开他们一等奖教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)四年级下册第二单元 美好生活哪里来6 生活离不开他们一等奖教学设计，共8页。教案主要包含了课前谈话，导入新课，联系生活，思维唤醒，播放学生视频，寻找劳动者的身影等内容，欢迎下载使用。
课 题
6生活离不开他们
主备人

教学目标
1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同的职业给生活带来的便利。
2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3、了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4、学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学重难点
知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者工作的艰辛。
教法与学法
创设情境，小组合作方式
教学课时
2课时
教具、学具准备
课件
教 学 流 程
个性化修改
第一课时
一、课前谈话，导入新课
师：同学们上课之前我们来先做一个游戏，游戏的名字叫“我知道”？老师说一个题目，你们迅速思考，然后快速举手，并说道“我知道”，谁动作快，我就请谁回答！
问题一：你的父母是做什么工作的？
问题二：你的爷爷奶奶曾经是做什么工作的？
问题三：你的邻居是做什么工作的？
二、联系生活，思维唤醒
1、（出示一幅美丽的小区图）同学们，看到这幅图，你感觉怎么样？
2、这是一张住宅小区的照片，在座的同学们也可能生活在类似的小区。请同学们想象一下，在这个美丽的小区背后，我们仿佛看到了哪些人的劳动与付出？
（清洁工、园丁、保安、建筑工人、物管。)
3.看来，我们的生活与许多人的劳动息息相关。这节课，就让我们一同走近各行各业，去了解和亲近他们(板书:他们)
三、播放学生视频，寻找劳动者的身影。
1、师：孩子们，在每天的生活中，其实我们就享受了许多劳动者的服务。这是咱们班xxx同学的一天，一起来看看他享受了哪些劳动者的服务，让我们一起来找找那些可爱的身影。
师：xxx的一天，享受了哪些劳动者的服务？
师：谁来补充？学生补充。
师：孩子们，这些人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的名字——劳动者。正是他们用自己的劳动，为我们创造了美好的学习生活环境；正是他们让我们能快乐地成长；正是他们让我们能健康地生活；劳动是世界上一切美好事物的源泉！
2、想一想，生活中你和家人都接受过那些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？
学生小组交流
全班汇报
小结：这些千千万万普通劳动者的工作与我们的生活紧密相连，我们的生活不开他们。(板书:生活离不开)，没有他们的辛勤劳动和付出，就没有我们方便、美好的生活。
3、辨一辨:
王芳对李阳说，我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听她的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人你赞同王芳说的话吗，如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?
4、小结:社会的良好运转需要不同职业的人们的劳动，尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的
5、阅读《泥瓦匠王承福》
思考:王承福，对劳动和劳动者有哪些认识，你的看法是什么?
总结：
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵之分。
第二课时
一、真情表达，加深认识
1、课前，同学们开展了寻找最美劳动者的社会实践活动，现在我们就一起来交流一下。（课件出示活动要求）
2、小组汇报交流。
3、听了各个小组的汇报，老师被你们推荐的一位又一位平凡的劳动者所感动，所震撼。老师也想为大家推荐一位候选人?可以吗?
(课件出示，师讲述)
师：他们其实只是千千万万普通劳动者中的一员，但他们的工作却与我们的生活紧密相连，没有他们的辛勤劳动和付出，就没有我们方便、美好的生活。他们都是最美劳动者。让我们把最美的掌声送给他们，并送给他们一段最美颁奖词，一起来宣读，好吗？
(课件出示最美颁奖词)
学生齐读
4、出示小贴士，学生读一读
五一国际劳动节，在每年的5月1日，它是世界上80多个国家的全国性节日。1949年12月，中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节，每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
二、互动模拟，体验艰辛
同学们，刚才我们一起交流了我们看到的、听到的、感受到的劳动者们的工作。但是你们了解他们的工作场景和背后的艰辛付出吗?曾经亲身尝试过吗?接下来，我们就一起来模拟体验，想不想试一试?
模拟体验一:厨师
1、(课件出示厨师的照片)这是从事什么工作的人?我们在什么时候需要厨师们的劳动付出?
2、(课件出示厨师的照片)炒菜的厨师每天做得最多的动作就是这个。今天我们要挑战的就是持锅翻炒半分钟，每组推荐一位同学上台来进行比赛，赶快推荐!
3.其他同学就是观察员，说说你在他们体验的过程中发现了什么?哪位同学体验得最好?
(体验时，准备锅、菜、厨师帽等物品。学生体验结束后)问:
(1)观察员们，你们发现了什么?
(2)相机抽体验学生说感受?
提炼:A、厨师的工作很。B、厨师的工作需要技术
(3)看来，厨师的工作看似好玩，实际上轻不轻松?让我们一起把最美的声送给所有为我们辛勤工作的厨师们!
模拟体验二:空乘人员
1、刚才我们体验了经常可以看到的厨师的工作，接下来，我们来体验一下我们平时接触得不是很多的一种职业。请看大屏幕，是什么职业?(空姐)
2、空姐和空少是许多人向往的职业，他们每天在世界各地飞来飞去，着装是那样得体，微笑是那样迷人。他们的微笑给旅途中的人们送去了许许多多的温暖，可你知道他们那招牌式的微笑是如何练成的吗?
3、你们想不想体验一下!
4、请看大屏幕:(课件出示训练图)怎么样?知道怎么做了吗?好，请拿好道具，做好准备时间1分钟，开始!(提示:上下牙齿咬住筷子。上下嘴唇不能挨着筷子，两边嘴角微微上翘。)
(学生体验，音乐，师旁白:每次，当我们在疲倦的旅途中看到他们那一张张微笑的脸，心中总会倍感温暖，他们的微笑让我们忘却了一路的孤独，忘却了旅途的疲惫。而这看似简单的微笑，他们至少需要两年坚持不断的练习，每天至少40钟，)
(1)相机抽体验学生代表说感受
(2)看来，无论哪个行业，想要很好地为大家服务，都必须经历辛苦的学习。包括那些令我们羨募无比的职业。
(3)为了让我的出行更加方便和温暖，他们在背后付出了无数的艰辛。让我们一起把最美的掌声送给所有的空乘人员。
模拟体三:消防队员
1、(出示消防队员的图)这是从事什么职业的人?在哪些时候，我们离不开消防员?
2、小结:当火灾、地震、洪灾等发生时，我们的消防队员总是出现在最危睑的地方，抢救并保护人民的生命安全。可同学们知道他们是怎样练习救火、救灾的本领的吗?
3、一起来看一段视频。(消防队员训练视频)
4、消防员是一个特殊的群体，平日里，他们每天都要进行至少8个小时的高强度训练，例如5千米长跑，40分钟负重深蹲。今天，我们就一起来试着体验一下消防队员们的训练。好不好?
5、这是消防队员们平时训练的口号，我们一起来喊一喊，提振一下士气!(师生配合喊口号)
6、学生开始体验，时间1分钟。
7、相机抽体验学生代表说感受
(学生说到累，追问:既然这么累，为什么他们还要坚持?)
小结:
同学们，通过体验，我们不难发现，不管是生活中极其平凡的厨师，还是令我们羡慕的空乘人员，或者是英姿飒爽的消防官兵，他们的工作都有我们不曾体验的艰辛。其实，无论哪一个行业，都有不为人知的酸甜苦辣，由于他们默默的付出和孤独的坚守。才有了人们方便而美好的生活。面对这些辛勤劳动的人们，此刻，你最想说什么?(板书:感谢)
三、制作感恩卡
1、把你最想说的话写在感恩卡上，将它送给你课前找到的最美劳动者。
学生制作感恩卡，并随机读。
2、请同学们想一想，对这些普通劳动者最好的感谢是什么?(板书:尊重)怎样才是对他们最好的尊重呢?
是的，珍惜他们的劳动成果，尊里他们的人格，这就是对他们最好的感谢。
三、感情诵读，升华理解
最后，就让我们怀着感恩，怀着尊重，在这样一首小诗的诵读中结束今天的学习吧!(课件，音乐，师生诵读)
如同这首短短的诗歌，一字字，一句句，都表达了我们共同的心声:我们的生活离不开他们!(课件)
板书设计
生活离不开他们
感谢
尊重
随
堂
评
价
教师层面
学生层面