2021-2022学年度南山区九年级语文第二次模拟考试试卷（定）

2021-2022学年度九年级语文第二次模拟考答案

一、书写(3分)
   原则:正确，规范，美观。

1. 字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改(少量涂改，不影响美观者亦可)，

可得2.5-3分:
2.字迹基本清晰，大小合适，书写整齐，无墨溃、无涂改(少量涂改，不影响美观者亦可)，

可得2分;
3.卷面不整洁，书写潦草，涂改较多，辨认困难。可得1分

4.卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认。0分。

二、基础（26分）

1、（2分）绚、濒

2、（3分）A B D

3.（2分）保护鸟类，我们每个人必须重视！

4. （2分）D.“种类、数量”是主语。

5. （2分）示例1：请君切勿乱捕猎；示例2：请君切勿乱捕猎示例；示例3：请君切勿污环境；示例4：请君大力护生态；示例5：请君奋力护生态；示例6：请君文明观候鸟。

（字数不同扣1分。）

6. （3分）分别从两个角度回答，言之有理即可，语句通顺。

示例：A，理由（1）：语言工整、典雅、押韵等，节奏美、音韵美营造了一种美妙的氛围。理由（2）“蓄势待发”形象传神地描写出了候鸟数量众多声势浩大，让人想进一步了解这个画面。（动态、画面感）

B项亮点：拟人、环境、动态、画面感、通俗、风趣。

C项亮点：有悬念、关系亲近、同化、拟人。

D项亮点：感叹句、富感召力、数据具震撼力，吸引人。

7.（2分）B。（作者在曲中表达伤感悲愤的最主要原因是:兴，百姓苦;亡，百姓苦)）

8. （10分）（1）杨花落尽子规啼 （2） 晴空一鹤排云上 （3）  猎马带禽归（4）猿鸟乱鸣  （5）  惊起沙禽掠岸飞 （6）关关雎鸠  ， 在河之洲 。（7）边秋一雁声 （8）雉从梁上飞 （9）九万里风鹏正举

9.（2分）B

10. （4分）。①这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。

②拿起针刺自己的大腿，鲜血一直流到脚上。

11. （2分）C儒家学派创始人是孔子。

12. （3分）。可结合【甲】文中“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”的意思，也可结合【乙】文中苏秦发愤读书最终成功的事例，表达出劝慰的意思。

【乙】全文翻译：

    苏秦回到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不与他说话。苏秦见此情状，长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂嫂不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是我的过错啊！”于是他半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜太公的兵书，埋头诵读，反复选择、熟习、研究、体会。读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大腿，鲜血一直流到脚上……满一年，研究成功，说：“这下真的可以去游说当代国君了。”

13. （2分）D（A“往往”去掉过于绝对。B项从材料二第二段“50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”，可知“中学生的拖延症最为严重”说法错误。C项是从主要到次要。）

14. （2分）造成拖延症的原因最重要的是主观因素（1分）和外界因素（1分）。

15.（3分）类型:盲目自信，不能自控。 对策:帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制(每点1分)。

16.（3分）示例：你的观点（1分）：我们不能盲目相信某个学术观点，而应该要有自己的判断力。（来自于链接材料）

你的论据（1分）：虽然心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象，每个人都会有不同程度的拖延行为。但有接近一半的受调查者认为，拖延症所带来的压力和紧迫感能使他们更快的完成任务。可见，拖延症也并不只有坏处，所以没有必要因为自己的拖延而焦虑。（语句通顺1分。）

17．（2分）A.等待鹭鸶     B.寻找鹭鸶

【解析】A.从“从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶”可知，A答案为“等待鹭鸶”。

B.从“我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上”可知，等待不到鹭鸶的作者，开始“寻找鹭鸶”。

18．（6分）（1）“竟”字表示出乎意料，强调了作者见到鹭鸶时的意外和小心翼翼，不敢挪动，生怕惊动它们，表达出对鹭鸶的喜爱，对人与自然和谐相处的向往。

（2）“圣物”指具有神圣色彩的物什，本句运用了比喻，把鹭鸶称为“圣物”，形象地表达出对鹭鸶的恭敬、珍重之情，说明鹭鸶在作者心里具有崇高地位。

【解析】（1）“竟”本身的意思是出乎意料，在句子当中，从“生怕冲撞了它、惊飞了它”可知，作者不敢挪动是因为担心鹭鸶被惊动、飞走，一方面是怕吓到它们，另一方面是想多看它们一会，体现了作者对鹭鸶的喜爱，向往人与动物在自然中和睦相处的生活。

（2）“圣物”本身带有宗教色彩，是神圣、地位崇高的物品。从“隔水眺望着那一对圣物”可知，作者对鹭鸶恭敬，不敢靠近，但又珍重，想远远地多看一眼。

19．（2分）结构上：承上启下，第六段承接上文对鹭鸶绝迹因由的思考，引起下文对鹭鸶与村民和谐相处的回忆。

内容上：突出了作者再次见到鹭鸶的惊喜、激动之情。

【解析】本题考查段落的作用。通常，结构上，段落如果位于文章的中间，可能有承上启下，照应开头，或者做铺垫，埋伏笔的作用。从“至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由”可知，第五段在讲鹭鸶绝迹，从“两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了”“我猛然想起”可知，第七段在讲眼前的鹭鸶飞去，并引起了我多年前的回忆。在第五段和第七段之间，需要一个过渡，使得内容的转换顺畅、不突兀，因此第六段重复“又见鹭鸶”，使文章内容更加连贯，起到承上启下的作用。内容上，要联系上下文，仔细品读段落中字词背后所蕴含的情感主旨。“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”反复出现，且“又”字和感叹号的使用，可以看出作者对再次见到鹭鸶的惊喜、激动之情。

20．（3分）划线句子采用了景物描写的手法，（1分）细致描绘了鹭鸶停留、起飞、捕食时的优美端庄的姿态，（1分）充分表现了作者对鹭鸶观察的细致和喜爱之情。（1分）

【解析】本题考查表现手法。从“那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅”可知，作者能够发现自然与动物之美，热爱自然生活。从“不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相”可知，作者对鹭鸶的喜爱之情。

21．（4分）“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”这句话的意思是：芦苇茂密水边长，深秋白露结成霜。我心思念的那人，就在河水那一方。全诗整体意象表达了可望难即的人生境遇。（原诗含义理解1分）

文章结尾引用《诗经》名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程;寄托了作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想;增强了文章的文学色彩和抒情韵味。（两个以上角度作答合理2分，语句通顺可得1分。）

22.4分①范爱农    ②孙悟空     ③尼摩船长     ④法布尔

23. 示例：①称呼阿长，从“回忆中的我”的视角，叫她“阿长”，表达对她的轻视和厌烦；从“写作时的我”的视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。

②《西游记》的艺术想象奇特、丰富。环境是天上地下、龙宫冥府、仙地佛境；人物神通广大，变幻莫测。书中奇人、奇事、奇境熔于一炉，展现一种奇幻美。

③《昆虫记》作为科普作品的科学性和文学性都很强。如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。

④《海底两万里》这部小说通过大量的语言描写、动作描写、心理描写等，塑造了个性鲜明、栩栩如生的人物形象。如知识渊博、富有正义感和同情心、反抗压迫的神秘人物尼摩船长；如脾气暴躁、热爱自由、技艺高超的捕鲸手尼德·兰都让读者印象深刻。

（结合表格中的关注点1分，分析时内容具体合理1分，语言流畅1分。只填名著不做分析不得分。）

24.作文。

具体要求

1.一类文：中心明确，立意深刻，格调高远，思考深入，内容具体丰富，结构严谨，思路清晰，语言准确流畅，有较为深厚的阅读积累，可打 41 分－45 分（百分制的 90 分以上－100 分）。

2.二类文：能点题，中心明确，内容具体，结构比较完整，条理比较清楚，语言生动。可打 36-40 分（百分制的 80 分－89 分）。

3.三类文：中心较为明确，内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，可打 32-35 分（百分制的 70-79 分）。

4.四类文：偏题。立意不明确，或立意有偏移。结构不完整，条理不明，语言不通，错别字较多。可打 14-31 分（百分制的 30-69 分）。

5.五类文：离题。没有中心，空洞无物，严重离题。结构残缺，不成篇章。文理不通，错别字较多，影响阅读。可打 13 分以下（百分制的 29 分以下）。

6.本次作文文体不限可以写记叙文、议论文、演讲稿、书信，想象类作文等，只要内容跟平凡、梦想有关都符合题意。

演讲稿、书信等格式不规范扣 1～2 分。

想象类作文：想象合理。

7. 鼓励打高分，慎重打高分。经评卷小组查核无抄袭或套作嫌疑的优秀原创作文，应给予高分 41-45 分。特别强调，高分作文要有深刻的思考，真诚的情感。语言要准确流畅。

（三）注意事项

1.关于字数

（1）结构基本完整，超过 550 字，不扣分。按照文章质量在三类卷里打分。少于 550 字，每少 50 字扣 1 分，依此类推。低于 400 字，在四类卷里打分。

（2）满了 600 字，经与原文核对查实，确系抄课文原文或试卷上的现代文，达 50%左右，只能给 10 分以下。

（3）400 字以下残篇，20 分；300 字以下 15 分；200 字以下 10 分；100 字以下 5 分。

（4）清查字数，按每行的字数统计。标点符号单独转行无效。转行后必须是汉字+标点。则剩余空白处，也算为有效字数。

2.关于错别字

前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣 1 分，错同一字不重复扣分。扣至 3 分为止。

3.关于套作或抄袭

（1）几乎照抄试卷上的现代文阅读或照抄课文里的文段，请查证核实，并且附上原件，可以判 0 分；

（2）抄袭或套作须提供原作范文，经作文审核小组鉴定确认，可判 0 分。否则视为正常作文给分或酌情扣 2-3 分。

（3）出现暴露身份、影响评分的校名、人名等，扣 1-3 分。