初中信息技术冀教版七年级全册第十三课 数据的排序教学设计及反思

第十三课《数据的排序》

【教材分析】

在实际生活中，有时需要对表格中的数据进行排序，比如按数值大小排序、按英文字母先后顺序排序等，如果是普通表格，排序的工作比较繁琐，而Excel就可以在很短的时间内轻松的完成排序。 

教材活动就是通过将2008年北京奥运会各个国家金牌和总奖牌数从高到低进行排名，表达出的信息内涵是各个国家和地区在北京奥运会上的成绩高低，从而反映各国各地区的综合体育实力强弱。在活动过程中使学生理解什么是排序、排序的条件、怎样排序、Excel如何实现排序等，从而掌握在Excel电子表格中进行数据排序的方法。 

【教学目标】 

1、知识目标：理解什么是排序、关键字。 

2、能力目标：掌握数据排序方法 

3、情感目标：学生通过两届奥运会实例练习EXCEL数据排序过程，增强学生爱国热情，体验成功的喜悦。 

【教学重点】（1）单元格格式设置（2）数据的排序方法 

【教学难点】排序窗口的使用 

【教学准备】多媒体网络教室 

【课时】1课时 

【教学过程】 

一、         创设情景，导入课题。 

作为一个中国人，2008给我们每个人留下了深刻的记忆。不仅是南方冰冻，四川地震，还有就是北京奥运会。四年一届的奥运会是各个国家都非常重视的体育盛会。体育健儿不单单是代表自己，更代表一个国家的精神风貌。同时体育成绩也反映了国家的整体体育实力。这是08北京奥运会的奖牌榜。请同学们仔细观察，通过这张表你发现了什么？ 

二、新授 

（一）、数据排序 

为了更好的对这张表中的数据进行比较，我们可以先分别对表中的数据进行排序。 方法：选中数据区中任一单元格，选择“数据——排序”，在弹出的对话框中，“主要（第一）关键字”选择金牌，排列顺序选择降序（递减），我们看一下工作表中的数据是不是按照金牌数量从高到低排列的。 

拓展：除了使用菜单，还有没有其他方法？（工具栏中升序、降序按钮） 强调：必须选中数据区，不能选到数据区外的空白单元格中。 

如果对数据排列顺序有严格要求，比如对于两个金牌数相同的国家，把哪个国家放上，哪个国家放下，我们可以继续设置第二关键字和第三关键字。 

将金牌榜复制一另一个工作表中，制作一个总奖牌榜。

（可参考课本88页）

（二）、 格式设置 

1、选中要设置格式的单元格区域，选择“格式——单元格”，在弹出的对话框中选择“字体”标签，设置文字的字体、字形、字号和颜色。选择“图案”标签，设置底纹的颜色和图案。（学生自主尝试其它标签） 

2、逐个设置相同格式的单元格比较繁琐，可以使用条件格式把设置好的格式应用到其他单元格中。 

选中“金牌”列的数值区域，单击“格式——条件格式”，打开条件格式对话框，在“条件1”选项组的第一个下拉列表框中选择“单元格数值”，第二个下拉列表框中选择“大于”，第三个框中输入“20”。单击“格式”按钮，打开“单元格格式”对话框，设置单元格的格式。 

（可参考课本89页）

三、小结 

本节课我们通过对这张表的排序操作，看到我国体育健儿在北京奥运会上取得了很好的成绩。我们为我们的国家感到骄傲。