初中数学冀教版七年级下册8.2 幂的乘方与积的乘方教学设计

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8.2.1幂的乘方教学目标：经历幂的乘方的运算性质的获得过程，掌握幂的乘方运算性质，能进行幂的乘方的有关计算。在计算、归纳、和概括的活动中，让学生体会由特殊到一般再到特殊的学习方法，发展学生归纳推理能力，提高学生的运算能力。通过本节课的学习，引导学生积极思考，在小组合作交流中，在积累数学活动经验中体会学习的快乐。教学重点、难点重点：幂的乘方运算性质难点：幂的乘方运算性质的灵活应用教学过程：教学环节教学内容设计意图复习旧知乘方的定义：求n个相同因数的积的运算叫做乘方，即：同底数幂的乘法法则：复习旧知，为学习新知做准备创设情境，引入新课计算机存储容量的基本单位是字节，用B表示，一般用KB(千字节)、MB(兆字节)或GB(吉字节)作为储存容量的计量单位，它们之间的关系为1KB= B,1MB= KB,1GB= MB.那么，1MB等于多少字节呢？1GB等于多少字节呢？试着列出算式，写出结果   你能根据乘方的定义，这两个式子可以怎样表示？这就是我们今天要学习的幂的乘方.由上面的列式和计算你能得到什么结论？  计算机的应用现在已经很普及了，用计算机存储量的单位引入，激发学生兴趣学生进一步深化对乘方定义的理解，引出本节课题学生自己列式，并计算出结果知道自己得出结果依据的是什么，为后面的推导打下基础.学生得出的结论，开始探究新课的知识探究新知，合作交流以为例，请你写出它的推导过程下面几个幂的乘方，说明它们的意义，试着写出计算过程和结果（1）  （2）  （3）   （1）表示3个相乘（2）表示4个相乘（3）表示4个相乘3、通过上面的计算，你发现了什么规律，猜想（m,n是正整数），请你推理猜想的正确性      n个   （乘方定义）    n个m      （同底数幂乘法法则）           （乘法定义）（m,n都是正整数）请你用语言归纳幂的乘方运算法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘.  学生写出推导过程，让学生知道每一步推导的理论依据是什么         让学生充分经历“观察→猜想→验证→归纳”的数学活动过程,体会特殊到一般的方法                小组探究，交流.学生自己推理.明确每一步的推理依据.学生自己归纳，促进学生思维的发展，锻炼语言能力.巩固新知计算下列各题：（1）   （2）  （3）（4）  （5）解：（1）（2）（3）（4）（5）判断正误：下列各式的计算是否正确，如果不正确，请改正过来（1）（  ）（2）（  ）（3）（  ）（4）（m,n都是正整数）（  ）（5）（  ）练习目的是熟悉幂的乘方运算法则，练习过程中要注意学生在书写中的细节处理，如负数的幂的乘方最后结果要写成；分数要加括号          判断正误目的是让学生对幂的乘方运算法则与同底数幂运算法则及合并同类项加以区别。第（5）个可以给学生一个提示：幂的乘方也可以推广巩固提高1、计算下列各题（1）（2）（3）解:（1）（2）（3）2、(1)若 ，求x的值.(2)已知，，求解：（1）                   （2）通过计算练习，让学生对幂的乘方法则掌握更加熟练，提高计算能力强调先算乘方，再算乘法的运算顺序                    第2题培养学生观察能力和逆向思维能力归纳小结谈谈这节课你学到了什么1、知识上的收获？2、探究问题规律时所用的思想方法上的收获？3、运用规律解决问题的收获？通过回顾自己学到了什么让学生对自己一节课所学进行梳理，对学生的认知水平是一个提高.布置作业必做：完成课本P72习题A组选做B组针对不同层次的学生板书设计8.2.1幂的乘方幂的乘方运算法则：（m,n都是正整数）    例题幂的乘方，底数不变，指数相乘