2022年浙江省温州市永嘉县初中学业水平第二次适应性考试语文试卷

这是一份2022年浙江省温州市永嘉县初中学业水平第二次适应性考试语文试卷，文件包含2022年初中学业水平适应性考试二语文学科pdf、2022年初中学业水平适应性考试二语文参考答案docx、2022年初中学业水平适应性考试二语文学科答题纸pdf等3份试卷配套教学资源，其中试卷共13页， 欢迎下载使用。
2022年初中学业水平适应性考试（二）语文参考答案和评分标准书写（5分）：答题卷面整洁，字迹清楚，给满分。一、信以传情（22分）1.（3分）①A②C③B2.（4分）A栈B贱C渎D赎3.（10分）①却话巴山夜雨时②非淡泊无以明志③乡书何处达？归雁洛阳边④烽火连三月，家书抵万金⑤晓雾将歇；夕日欲颓，沉鳞竞跃。⑥沉醉美景，不恋功名（结构一样，意思相近即可）4.（5分）①本诗作者借助“北归大雁”抒发复杂情感。作者在被贬途中，看到成群的大雁向北飞去，思归之情油然而发。②但是本诗作者还有更深的悲伤：在这美好的春天，群雁北归，寻其自由安乐之所；而自己却要远赴万里之遥到那险恶湿热的南方之地，诗歌由雁及人，雁归人不得“同归”，在人雁对比中，将内心那种人不如雁苦痛、负罪、悔恨以及深沉的身世之悲融于雁中。（答出“思归”之情的2分；结合手法分析本诗更深的复杂情绪，意思相近，得2分，若只回答“对比”手法，情感分析过于简略则扣1分）二、小说天地（25分）5.（3分）B6.（5分）示例：A. 我认为批注恰当。孙悟空被太上老君丢进炼丹炉中受尽烈火煎熬、被如来镇压在五指山下整整五百年，跟随唐僧西天取经经历九九八十一难，终于修成正果，从花果山的“妖猴”蜕变为斗战胜佛。范进执着于科举考试，饱受周围人的冷眼，最终鱼跃龙门，彻底改变了穷困潦倒的人下人境况。回顾他们的经历，虽然过程多有波折，但结果圆满顺遂。 A. 我认为批注不恰当。孙悟空被太上老君丢进炼丹炉中受尽烈火煎熬、被如来镇压在五指山下整整五百年，跟随唐僧西天取经经历九九八十一难，终于修成正果，从花果山的“妖猴”蜕变为斗战胜佛，虽然过程多有波折，但结果圆满顺遂；范进醉心科举考试，一心想成为人上人。年过半百，终于得中举人，与张静斋之流称兄道弟，表明他虽物质富有了、社会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了，看似是个人奋斗的“苦尽甘来”，其实他成了科举制度的殉道者，背后恰恰是封建社会之悲哀。B. 我认为批注恰当。孙少安6岁开始干农活，13岁辍学帮助父亲支撑起风雨飘摇的家，18岁被推选为生产队长。责任制实行后，号召分组种田，并在村里盖起了烧砖窑，多次亏本、失败后，少安终于成功致富，妻子秀莲却得了癌症……林冲原来是东京80万禁军教头，武艺高强、生活幸福。后却横空遭难，家破妻散，自己也沦为阶下囚，走上了梁山为寇的不归路。他们的经历都显示着人生的无常，令人叹息忧伤。（结合一个人物经历扣住批注分析，较为详细的2分，一般1分。能将两个人物结合在一起，结合批注分析1分。）7.（2分）北狐遭遇天谴，被恩公所救；后恩公遭难，北狐守护其弱子至今。（被救1分、报恩1分，意思相近即可）8.（3分）几百年来，北狐都在寻找恩人之后，一直守护着残破的酒肆。北狐的执着和报恩之情，虽历经百年而依旧。这个超现实色彩的设定，极力地突出了北狐的“义”，也寄托着作者的赞同之情。（分析人物形象2分，分析作用2分,满分3分）9.（12分）任务一：（1）古旧的宅子  （2）有碎碗之事    任务二：（3）对比 任务三：示例：小语 刚开始，人们对于狐狸毛是怀着敬畏之心的，因为这是神秘不可知的人物在彰显其力量；最后，在北狐大酒店中，狐狸毛发竟然成了揽客的噱头，人们怀着猎奇心理去参观。本来代表着知恩图报等美好品质的狐狸毛发，却染上了浓浓的铜臭味，讽刺意味尽在其中。小文 刚开始，人们对于狐狸毛是怀着敬畏之心的，因为这是神秘不可知的人物在彰显其力量；最后，在北狐大酒店中，北狐的故事被反复诉说，人们了解了其背后的仁义故事，狐狸毛就是其精神的象征。北狐所代表的优良道德精神品质未曾被遗忘，令作者感到欣慰。 小思 《变色龙》的变与不变尽显讽刺，《故乡》的变与不变表达作者对新世界的期盼；《孤独之旅》的变与不变见证的是少年的成长。作者将自己对现实社会的理解寄托在情节、环境或人物形象的“变”与“不变”之中。（选择分析小语、小文的，能分析一个点得1-2分，能分析前后变化得3-4分，能将变化联系起来上升到主旨的探讨得5-6分。选择分析小思的，能针对1篇文章分析得1-2分，分析2篇以上得2-4分，能将多篇文章结合起来，认识到“变”与“不变”是作者表达对现实世界理解的一种艺术手法的，得5-6分）任务四（5）聚焦有变化或者反复的关键处，其中往往蕴含着作者的写作意图；小说主旨的理解可以是多面的；可将课内的阅读经验迁移到课外作品的阅读中去；可和其他人共读、交流，以达成观点的碰撞和理解的深入。（总结经验一个2分，两个及以上满分。）三、书见情志（17分）10.（4分）（1）①（2）困境，穷困的处境；（3）妻子和儿女；（4）③（每空1分）11.（3分）始之以日隔之疏/加之以不专之望/以不与者之心/而听忌者之说。（限断三处，多断或少断均不给分）12.（6分）（1）退而喜也（2）邈乎其容；悄乎其言（3）第一次进谒时陈给事态度温和言辞热切，作者内心喜悦；第二次进谒陈给事态度冷淡，作者内心惶恐不安。作者回顾两次进谒，内心释然，进而懊悔自己揣度失误，导致自己不再拜谒，使两人关系疏远。交待自己的心路历程变化，是为了向陈给事说明自己不来拜访的原因，表示歉意，并希望与他恢复交往，重建友谊。（（1）（2）一空1分，题（3）4分：描述心理变化2分，说明意图2分）13.（4分）①古人的人生志趣，因个人理想追求不同而不同。②陶渊明在《五柳先生传》中记叙自己嗜好喝酒，每喝必醉，醉了便潇洒离去。可见陶渊明毫无拘束，坦率自然的形象特点。饮酒也是他在那样的世道里解脱自我的一种方式，体现出他避世隐居的人生志趣。韩愈深受儒家学说影响，积极入仕，遭贬归京后，希望通过书信让陈京重新了解自己，重建友谊，请他代为引荐。信中韩愈恐惧不安，言辞恳切，可见他求仕心切，渴望为朝廷效力的人生志趣。③古人的出仕或者归隐，会因社会环境与个人心境不同而不同，但都反映了特殊的时代背景，体现个人的人生理想。（具体结合陶渊明与韩愈诗文或生平谈两种“退”，一点2分，共4分；仅答出“退”中不同的人生理想可得1分）四、科学真相（11分）14.（3分）D15.（4分）示例： 甲 右图显示了两种黑匣子的构造，并显示其可承受冲击、耐高温的程度，这与上文第二部分相关，集中、形象、具体地展示了“什么是黑匣子”，进一步加深了读者印象；右图还标注了数据记录、声波脉冲发送情况，这又与第四、五部分的介绍相呼应。所以，放在甲处，图文共读，能最好地帮助读者加深对黑匣子的了解。乙  右图显示了两种黑匣子的构造，并显示其可承受冲击、耐高温的程度，这与上文第三、四部分相关，读者可以先阅读文字，再读此图，符合认知规律。右图还标注了数据记录、声波脉冲发送情况，这又与第五部分“如何搜寻”相关。所以，放在乙处，图文共读，能最好地帮助读者加深对黑匣子的了解。（能分析与上文相关得2分，能分析与下文相关得2分，能分析图文共读效果更佳得1分，最高4分。） （4分）这两则都是不实消息。①黑匣子是判断飞行事故的重要“钥匙”，3月21日事故发生，3月27日才找到黑匣子，数据的分析、提取需要一段时间，3月23日的信息显然不是通过黑匣子数据分析得到，因而不可能是确切消息；②黑匣子记录的为语音数据和其他飞行数据，不可能有视频资料；③这些信息源于短视频自媒体账号，并非官方发布的权威信息。（答出1点得2分，答出2点得4分）五、真知真情（70分）17.标准：内容占6分，能紧扣一则或多则采访材料分析有理有据，每则材料分析各占2分；形式占4分，观点鲜明，条理清楚，字数合适。参照中考要求。示例：（观点）我认为家长有义务配合学校监督孩子完成作业，但是家长不应该代劳学生完成家长作业。（结合材料分析）采访一中所说的这类亲子作业有一定的意义，学校的初衷不是让父母代劳完成作业，而是促进亲子交流（2分）；正如采访二中刘女士所说，家长有义务配合老师教导自己的孩子，孩子的成长是家校共同努力的结果（2分）；但是采访三中班主任所说“家长不是简单地陪孩子完成作业”是非常中肯的意见（2分）。（总结）因此家长在辅导孩子做作业时要适当督促，给予适当的帮助，考虑孩子独立能力、思辨能力、学习为趣等方面，理性对待；而不要大包大揽，更不能剥夺孩子思考和摸索的过程。按要求写作（60分）分类分数档文章一类54-60分〇紧扣“我家的人间世故事”这个核心，展开思考选材。〇立意深刻，能紧扣所写内容进行深入思考。〇叙述经历，内容充实、感情真挚，语言富有感染力。〇记人记物，形象鲜明，构思精巧，能运用个性化的语言表情达意。二类48-53分〇扣住“我家的人间世故事”这个核心，展开思考选材。〇立意较深刻，能扣住所写内容进行较为深入的思考。〇叙述经历，内容较为充实、感情较为真挚，语言较有感染力。〇记人记物，形象较为鲜明，构思合理，语言生动。三类42-47分〇围绕“我家的人间世故事”这个核心，展开思考选材。〇有一定立意，能扣住所写内容进行思考。〇叙述经历，内容较完整，语言较通顺。〇记人记物，形象基本鲜明，构思基本合理，语言较通顺。四类30-41分〇选材与“我家的人间世故事”话题有关。〇立意不清，几无思考。〇叙述经历，内容不完整，语言不通顺。〇记人记物，形象模糊，构思不合理，语言乏味。五类30分以下有以下情况：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成篇，字数不足200。说明： 鼓励多样化的表达，关注不同文体形式的特征。      对于有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、选材新鲜、构思精巧、思维严密、语言有表现力等等，鼓励打高分。      套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。      未写题目的扣2分。      特定文体出现格式错误，酌情扣1-2分。      文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。      错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。      字数不足，每少50字扣1分。