西师大版六年级下册数学 1.4综合与实践 有奖购书活动中数学问题 教案

综合与实践：有奖购书活动中的数学问题

   【教学内容】

教科书第22页的内容。

   【教学目标】

    1.能结合具体情境获取有价值的信息，通过角色体验，发现和提出与百分数相关的问题，并能运用百分数相关的知识分析和解决问题。

2.在角色体验中经历问题解决的过程，进一步理解和掌握解决问题的途径和方法，培养学生的数学应用意识。

3.培养学生的合作意识，提高学生的思维能力。

【教学重难点】

教学重、难点：运用所学知识解决实际问题。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、投影仪。

学生准备：练习本、调查生活中的促销方式。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

1.课件出示阳光书城进行有奖购书活动情境图。

同学们，五一就快到了，阳光书城准备开展促销活动，这是销售部门提供的促销方案。（出示阳光书城有奖购书活动海报。）

从这分方案中，你知道了哪些信息？

引导学生说出以下信息：

（1）凡4月20日~4月30日在本书城购书满100元者，送奖券1张。

（2）本次活动共送奖券1000张，送完为止，凭奖券抽奖。

（3）奖品设立：

一等奖10名，第名奖品价值300元；

二等奖30名，第名奖品价值100元；

三等奖50名，第名奖品价值50元。

（4）开奖时间：5月1日9：00。

3.揭示课题。

面对这样一份方案，如果你是书城老板，你会提出什么问题？如果你是顾客，又会提出什么问题？

想当小老板的举手！想当顾客的举手！那就请大家从老板和顾客的角度分别提出自己想要了解的问题吧。

    二、自主探索，解决问题

1.提出问题

顾客是上帝，我们先来听听你们想了解什么问题呢？

教师根据学生回答，适时适当的板书。学生提出的问题可能有：

问题1：这次活动的奖品总金额是多少元？

问题2：本次活动的中奖率是多少？

那小老板们有什么问题呢？

教师根据学生回答，适时适当的板书。学生提出的问题可能有：

问题3：一等奖的奖金总额是多少元？

问题4：二等奖的资金是多少元？

问题5：至少要卖出多少元的书，奖券才能全部送出？

……

2.问题解决

（1）看来老板和顾客站的角度不同，关心的问题也不同，现在我们就一起先来帮助老板解决一下这些问题，看这个方案能不能够在五一节实行吧。

①学生独立完成，教师巡视指导。

②小组交流解题的思路和过程。

（2）老板虽然通过了，但是顾客买不买单是另外一回事，下面我们就来解决一下顾客关心的问题吧。

①    学生独立解决问题。

②    小组交流想法。

三、练习应用，巩固深化

    1.在生活中你们还见过哪些促销方式？

2.如果10万元的书按八八折让利销售，站在老板的角度，你会选择哪种方案？站在顾客的角度，你又会选择哪种方案呢？

（1）学生独立完成，教师巡视指导。

（2）小组内交流。组内交流时，说出解题思路。

（3）全班集体交流。

四、反思评价，总结提升

揭题：促销活动学问多，今天我们站在不同的角度解决了“有奖购书活动中的数学问题”，大家有什么收获呢？