政治 (道德与法治)节奏与旋律教学演示ppt课件

这是一份政治 (道德与法治)节奏与旋律教学演示ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了我在多个集体中，集体中的小群体，志趣相投，个性相似，生活背景类似等内容，欢迎下载使用。
1.在不同的集体中，我们会扮演不同角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。(重点)3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚持集体主义，坚决反对小团体主义。（难点）
节奏？
音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列
旋律？
生活中:你做事情的习惯就是你的节奏
集体对于每个人的要求就是旋律
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
从三条短信的内容可以看出，晓明属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
（1）晓明的烦恼是什么？
班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。
（2）如果你是晓明，你会如何做？说说你的理由。
我决定： ，我的理由是： 。
理由：这是兴趣、爱好。
（1）班级舞蹈节目排练
理由：班级集体节目，关乎班级荣誉。
理由：学生会的工作是影响全校的大事，很重要。
②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（同一集体）②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。（同一集体）③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。（不同集体）
1.个人节奏与集体旋律的关系（p67）
2、怎样排解角色冲突？
考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。调整自己的节奏中学习过共同生活。
在班级里，很多人都会有自己的小圈子（小群体）……说说你在班级里的小圈子。为什么你会和这些同学关系好呢？想一想，你所在的小群体带给你哪些积极影响？
小丽所在的班级，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中的主力；小丽和其他三位同学都是校学生会成员，经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校外小店买零食，带违禁品和垃圾食品，还常常迟到，上课讲话，不遵守宿舍纪律，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……
自学指导三(8分钟）：
由几个或十几个人组成。
有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
咸阳中学生为朋友“两肋插刀”， 带砍刀欲决斗
咸阳彩虹分局在清查中发现一男孩形迹可疑遂进行盘查，发现其随身携带一把63cm的管制刀具。经询问男孩现年13岁上初二，因同学和他人有矛盾，相约晚上决斗，出于“江湖义气”，持械前来“帮忙”助阵，幸被及时发现制止，避免了流血事件发生。
将自身利益置于集体利益之上，易产生负面效应
小群体 江湖义气 小团体主义
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
融入集体，易发挥正面作用
思考：这些“小群体”有什么样的危害？
（1）积极影响：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（P70）
4.小团体主义有什么样的危害？
与同学容易产生冲突和摩擦，不仅危害个人身心健康，还损害集体利益。
重庆黄石等地区新型冠状病毒疫情严重，口罩等防疫物资紧缺。经过各方面协调和帮助，发动全球朋友买回一批物资，结果顺丰物流过境时，被大理直接扣下。然后出了一份征用通知书，不仅征用了重庆好不容易从缅甸购入的598箱30万只口罩（其中包括湖北黄石疫区的口罩），还征用了成都、遵义、丽江等地的物资。
思考：观看视频，说说如何看待大理“征用”物资的行为？
大理“征用”物资是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体利益的思想和行为。我们要坚决反对这种小团体主义。
4.如何克服小团体主义？
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
5、正确处理小群体与集体之间的矛盾与冲突的意义？
在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
阅读教材P71相关链接内容，解读和谐
和，禾字边上一个口，人人有饭吃；谐，言字边上一个皆，人人有话讲。
君子和而不同：君子能和他人和谐共处，但决不盲从附和，强求一致。
君子周而不比：君子讲团结而不搞帮派（勾结）
和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。 和谐承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心，生发和睦之情，维持和谐交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通提出：“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。”
个人节奏与集体旋律的关系
和谐时顺利融入；差异时调整自己；无法统一带来烦恼
考虑关注点、重要性、紧迫程度、从整体利益、集体利益出发调整自己的节奏
志趣相投、个性相似、生活背景类似
积极：体会归属感和安全感、互学共进，增长才干
消极：产生矛盾和冲突，形成小团体主义
明辨是非，坚持集体主义
1. 在小组中，我们与小组成员组成集体；在班级中，我们与同班同学组成集体；在学校中，我们全校师生组成集体。这说明(　　)A. 每个人都存在于学校这个集体中B. 每个集体都有不同的旋律C. 我们要把自己融入集体中D. 我们同时属于多个集体
2. 三班学生制定了班级格言：“进班一刻，三班是我的；出班一步，我是三班的。”这句格言要求全班同学(　　)①只为班级和老师学习 ②树立主人翁意识③自觉维护班级荣誉 ④心中有集体，坚持集体主义A. ①②③ B. ①②④C. ②③④ D. ①②③④
3.在突如其来的灾难面前，人们首先想到的是家人平安。然而，人民警察蒋敏在家中十人遇难的情况下，仍坚守在抗灾第一线。蒋敏的事迹使我们认识到，当个人利益和集体利益发生矛盾时(    ) A、个人利益高于集体利益B、任何时候都没有个人利益C、要自觉维护集体利益D、集体利益服从个人利益